课程需求

2018-2019学年是培养学生核心素养研究的深化之年，也是“部编本”教材三度推进之年，2018年初，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》正式出台，北京市教委相关配套落实文件随即发布。日前，教育部办公厅下发《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，明确“人工智能助推教师队伍建设行动”。如何才能真正优化教师培训课程体系，如何才能真正落实线上线下混合培训模式，如何才能激励学员真正进入自主学习，如何在校本培训中真正有效深化语文学科核心素养的研究，如何在校本培训中切实基于学生、基于教师、基于学校的实际情况、规避囫囵吞枣的弊端，凡此种种问题，都需要所有培训者认真思考。

课程目标

1、落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部办公厅？关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》、及其北京市教委相关配套文件 2、推进学科核心素养培养工程，落实部编本、北京版语文教材中习作教学的一线实操指导 3、落实校本课程开发，创新校本培训模式，促进学员专业发展 4、切实抓住有效教学的命门，以思维训练为核心，把培训直接链接课堂，学员在导师指导下，开展多种形式的研修活动，强化培训成果转化 5、充分利用互联网+教育的优势，依托“共享作文教练员”，提升小学一线课堂习作教学有效性

课程内容

1、抓住“教什么” 2、聚焦“怎么想” 3、强调“实操性” 4、使用“双三制” 5、落实“远程化”

课程安排

第一环节，学习与思考；第二环节，实践与反馈；第三环节，交流与研讨

课程活动