课程需求

四年级教师中青年教师占有很大比例，教师理解教材不够准确、深入、全面，对于教学方法的选择欠缺文体意识，不同文体的文本往往能够都采用相同的教法。四年级属于中年级段，同时处于由中年级段向高年级过渡阶段，教师的教学容易出现“不到位”和“越位”的现象，给人感觉像高年级课，年段教学特点不突出。2019年秋季开始小学语文使用统编版教材，教师需要全面、整体、深入地理解教材。

课程目标

1.帮助教师比较深入、准确、全面地理解统编教材，提高教学实效。 2.引导教师增强单元整体意识，能针对不同文体采取不同的教学方法。 3.明确中年级段教学任务和要求，在教学中突出年段特点。

课程内容

了解统编教材四年级上册整体框架，编排理念；明确单元办款结构，双线重点；解读教材文本的人物主题和语文要素；了解习作教学内容和特点。

课程安排

一、了解整体框架，明确单元重点。 9月5日 二、读懂特殊单元，把握价值取向 9月19日 三、聚焦普通单元，突显单元整体 10月17日 四、展示研究课例，促进研讨交流 10月31日 五、梳理习作框架，明确复习重点 11月14日

课程活动

第1节  落实核心素养推进四年级统编教材教法研究与实践活动【2019-09-12 星期四】

内容：统编教材四年级上册教材介绍

第2节  落实核心素养推进四年级统编教材教法研究与实践活动【2019-10-10 星期四】

内容：第三、第四单元教材教法介绍

第3节  落实核心素养推进四年级统编教材教法研究与实践活动【2019-11-07 星期四】

内容：统编教材四年级上册第五、六单元教材教法介绍

第4节  落实核心素养推进四年级统编教材教法研究与实践活动【2019-11-21 星期四】

内容：统编教材四年级上册第七、八单元教材介绍

第5节  落实核心素养推进四年级统编教材教法研究与实践活动【2019-12-12 星期四】

目的：因学校内没有停车位，请老师们绿色出行。

内容：一、观摩研究课 《西门豹治邺》 东高地三小 杨念 二、2019-2020学年度第一学期期末检测复习建议

第6节  落实核心素养推进四年级统编教材教法研究与实践活动【2019-12-19 星期四】

内容：观摩两节录像课：阅读课《出塞·凉州词》和表达课《记一次游戏》