课程需求

本学期，是学制2.5+0.5实施的第二年，三个年级分别在两个校区，高三面临毕业汇报演出，教师的教学任务和安排会随着学校教学计划做出很大调整，人员安排上会有很大变化。对于年轻教师的教学指导及培训显得更为重要。

课程目标

1、熟悉并正确把握相关幼教文件，不断渗透新的教育理念。 2、增强年轻教师的教学基本功培养，不断创新理论教学方法。 3、胡格教学方法的进一步尝试与拓展。 4、探索如何加强学生专业技能培养，备战2019年度市级大赛。

课程内容

1.培训教师学习相关文件《3-6岁儿童发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，深入领会文件精神，为理论课教学提供科学依据。 2.深入研究教法及教育对象，使教学更加有趣、有用、有针对性。 3.探究胡格教学如何在理论课教学中正确应用。 4.如何指导学生讲故事、设计故事教学环节。

课程安排

2019.2学习相关幼教文件，深入领会文件精神 2019.3年轻教师每人一节公开课、说课、评课，加大同组教师间的交流 2019.4请参与实践胡格教学的教师谈谈胡格教学应用中的变化 2019.5.讲座：《如何训练学生的讲故事技能》 2019.6讲座:《如何正确指导学生进行故事教学环节的设计》 2019.7:总计考评

课程活动

第1节  幼儿园理论课程活动1活动【2019-04-19 星期五】

内容：授课内容*：学习交流 1， 内容简述：1.李媛、段超、王菲外出培训五天 2.交流培训学习澳大利亚TAFE项目“设计”模块的体会 2，活动目的：1.加强教师间的交流，把学习到的经验渗透到教学中 2.开拓思路，整合教材，实现模块教学构想，更有针对性的培养幼教人才 3，活动形式：讨论、交流 4，活动作业：撰写个人的成长计划

第2节  幼儿园理论课程活动1活动【2019-06-05 星期三】

内容：1，介绍5月18，19日市大赛经验 2，总结记录市赛保育和绘本赛项的备战经验

第3节  幼儿园理论课程活动1活动【2019-06-14 星期五】

内容：授课内容*：课题研讨 1， 内容简述：模块化核心课程的开发，每人负责一个领域进行知识点的整合与分析，现场互相分享交流，提出建议，互相学习。 2，活动目的：1.互相交流，以提高课题质量和进展。 2.开拓思路，整合教材，实现模块教学构想，更有针对性的培养幼教人才。 3，活动形式：讨论、交流 4，活动作业：依据提出的建议，各位老师结合自己负责的领域内容进行修改。

第4节  幼儿园理论课程活动1活动【2019-06-28 星期五】

内容：授课内容*：保育员取证考试经验分享 1. 内容简述：段超、赵萌萌、李媛三位老师负责今年高二年级保育员取证老师工作，三位老师分享在备战期间的方法及经验。 2. 活动目的：经验分享交流，共同借鉴，明年取得更好的成绩。 3. 活动形式：分享、交流 4. 活动作业：整理并记录备战经验。