课程需求

1、教师需要进一步深入理解教材，整体把握教材的编排意图。 2、教师需要进一步了解教材基于数学核心素养下的教学实践指导。

课程目标

1、协助教师整体把握教材的知识系统，基于单元正确理解教材编写意图，确定重难点。 2、协助教师了解教材内容所体现的数学核心素养，了解培养数学核心素养的基本策略。 3、结合具体课例研究，引导教师挖掘教学本质，精心设计课堂教学，提升课堂实践能力 。

课程内容

在先期进行整体教材教法分析的基础上，基于单元备课分析，聚焦数与代数、图形与几何、统计与概率内容开展课例研究

课程安排

1、第2周 单元教材介绍及教学设计分析 2、第6周 图形与几何领域课例研究 3、第8周 数与代数领域课例研究 4、第10周 统计与概率领域课例研究 5、第12周 期末复习建议及课例分析

课程活动

第1节  基于学科核心素养的小学数学第八册教材教法分析（一）【2019-03-07 星期四】

内容： 小学数学四下教材总体介绍和1-5单元教材教法介绍

第2节  基于学科核心素养下的四下数学课堂实践研究【2019-03-28 星期四】

内容：四下数学课堂实践研究 1、四下教材5---8单元教材教法介绍。2、课例研究；《平行与相交》录像课 和义学校 刘美荣

第3节  基于学科核心素养下的课堂实践研究活动--课例展示【2019-04-29 星期一】

内容：1.课例展示 观察物体 王峥 东高地一小 2.课例展示 生活中的负数 郭雪 北京小学万年花城分校 3.交流研讨

第4节  基于学科核心素养下的课堂实践研究活动【2019-05-23 星期四】

内容：1.课例研究《和差问题》 丰台一小丽泽分校 王萌 2.课例研究 《乒乓球盒子》长辛店第一小学 韩鑫慧 3.交流研讨

第5节  四下复习课实践研究活动【2019-06-05 星期三】

目的：建议绿色出行，学校无停车位。

内容：1.课例展示《相遇问题复习课》 曹鑫鑫 丰台分院附属学校 2.互动研讨--如何针对复习设计学习活动？ 王金明