课程需求

法国是一个具有创新，发明传统的国家，这种特质也深深地从它的教育体制里反映出来。这种体制，从教学到考试，都是启发式的，鼓励学生创新，而不是死记硬背，培养学生通过老师传授的知识来思考，分析。考试从来不是考学生死记硬背的知识，而是培养学生通过运用学来的知识来分析，论证，归纳，总结。因此，宗旨是培训学生思考，分析和创新能力。

课程目标

本次培训的总目标是：提高教师的教学创新水平，打造一支优秀的国际化教师队伍。具体目标是：旨在通过培训让教师了解法国教育的特色及最新教育创新发展的情况，了解法国在学生阅读方面的培养方式方法，以及法国陪伴学生的教育理念。通过本次培训，教师反思过往教学活动中的得与失，总结过往经验教训，探究法国教育经验与自身实际问题的契合，探索法国教育管理经验如何应用到中国教育，提高中国教育水平。

课程内容

本次培训重点以法国教育家为研究对象，旨在从教育理念、教育体制、教学法发展、教育创新等方面全面深入了解法国教育的特色及最新教育创新发展的情况，了解法国在学生阅读方面的培养方式方法，以及法国陪伴学生的教育理念。通过分析法国教育的成功经验，探究提高自身教学管理水平的有效途径，实现中小学教育可持续发展。通过本次培训，教师反思过往教学活动中的得与失，总结过往经验教训，探究法国教育经验与自身实际问题的契合，探索法国教育管经验如何应用到中国教育，提高中国教育水平。

课程安排

- 整体介绍培训课程概况,包括其内容、结构、框架、要求和目标； - 全面介绍法国教育体制； - 法国特色教育，以培训学生的阅读能力为例。 - 法国小学阅读教学方法； - 阅读教学的创新，我的创新教学法； - 对已上岗的教师的继续培训； - 中法互动，座谈交流，了解学员实际需求。 - 以学生为中心的教学：陪伴学生； - 建立开放学校：帮助家庭条件不好的孩子，不能外出度假的孩子，给他们补习功课。 - 开放学校运作方式； - 合作伙伴； - 教育评估。 - 以学生为中心的教学：陪伴学生； - 预防辍学； - 案例分析。 - 预防的方式方法； - 教学评估； - 小组活动和成果展示。

课程活动