课程需求

新课标要求学生阅读文学作品能有独特的情感体验,实际上倡导的是以更为开放的心态阅读作品、体会作品内涵，但是目前的教学实际是，老师大多按照教参来解读文本，缺少个性化解读，因而对学生的个性化解读缺乏有序的指导。文本解读后并不是将所有内容都在课堂教学中实现，如何根据学生情况，完成课程标准对语文阅读教学的规定任务，教师在实践操作上把握不准。教师对深入解读文本，钻研教材，并制定有效且具有可操作的教学设计的方面有比较高的需求，这对他们今后的专业发展也会有很大帮助。

课程目标

1、帮助教师提升学科专业素养，强化老师钻研教材的意识。 2、帮助教师整合“钻研教材”后的内容，准确定位学生需求，制定符合学生需求的教学设计。 3、提高教师解读文本、设计教学的专业素养。

课程内容

专题 1．解读文本目的在于帮助老师对教材进行深入地分析与探讨。 2．多元解读的实践与研讨目的在于在文本探究与多元解读方面进行有效的尝试与指导。 3．走进课堂，进一步开展文学作品的鉴赏研讨课。

课程安排

进度 2013年3月，对课本中抒情散文类作品内涵的解读与分析 2013年4月，对课本中叙事性散文类作品内涵的解读与分析

课程活动

第1节  抒情散文教学研究【2013-03-13 星期三】

目的：抒情散文教学研究

内容：抒情散文教学研究