课程需求

深化教育改革，提高课堂教学质量，教师是很关键的因素，本课程立足于提升我区初中数学教师的教学基本功和实际教学能力，促进教师的专业化发展。 由于刚刚颁布了《新课程标准（2011稿）》，教师们对原有教学内容应该如何设计才能体现新的教学理念感到困惑，需要基于案例分析的理论指导，鉴于这种需求，有必要在新课标的理论指导下进行相关教材分析，力争对教师做出操作层面的指导。 授课中注重理论联系实际，突出培训的实践性；将教育理念结合具体教学设计的案例相结合

课程目标

主要目标是教师们通过学习能够将新的教学理念贯彻在教学实践中，真正的做到以学生为本，关注学生的发展。1、通过本课程的学习，使学员了解“初中数学教学设计”的基本概念、主要环节和撰写要求。通过讲授、案例分析和学员实践使学员理解初中数学复习课教学的基本要求以及合理的教学策略。 2、通过本课程的学习，促进教师理解新课程理念、提高课堂教学的时效性。

课程内容

暂无

课程安排

培训专题：一、关于函数教学的整体分析 二、继续培养学生推理算能力 三、统计意识的培养 安排：1.2月20日 期末质量分析及函数教学建议 2.3月20日 四边形的教材分析 3.6月5日 一元二次方程和统计教材分析及复习课教学策略

分班情况

1班

课程活动

第1节  1.期末试题分析； 2.新学期教学要求； 3.一次函数教材分析及微格研讨：...【2014-02-20 星期四】

目的：1.期末试题分析； 2.新学期教学要求； 3.一次函数教材分析及微格研讨：王志强、高越 4.中心组会

内容：1.期末试题分析； 2.新学期教学要求； 3.一次函数教材分析及微格研讨：王志强、高越 4.中心组会

第2节  四边形教材分析和微格展示 微格：四边形（定理教学） 1.平行四边形性质...【2014-03-13 星期四】

目的：四边形教材分析和微格展示 微格：四边形（定理教学） 1.平行四边形性质------刘红琳 2.三角形中位线定理------王宏

内容：四边形教材分析和微格展示 微格：四边形（定理教学） 1.平行四边形性质------刘红琳 2.三角形中位线定理------王宏

第3节  一、十七、十八章教材分析及微格展示； 二、期末复习建议【2014-04-10 星期四】

目的：一、十七、十八章教材分析及微格展示； 二、期末复习建议

内容：一、十七、十八章教材分析及微格展示； 二、期末复习建议

第4节  关于复习课的研讨——夯实基础与能力提升 分层开展：第一层：十二中、十...【2014-05-29 星期四】

目的：关于复习课的研讨——夯实基础与能力提升 分层开展：第一层：十二中、十八中、丰台二中、丰台八中、丽泽、赵登禹、东铁营一中、十八中西马、实验、首医附、西罗园；第二层：其余学校 各层发言学校： 第一层：丰台八中、丰台二中（在220教室） 第二层：太平桥、和义（在219教室）

内容：关于复习课的研讨——夯实基础与能力提升 分层开展：第一层：十二中、十八中、丰台二中、丰台八中、丽泽、赵登禹、东铁营一中、十八中西马、实验、首医附、西罗园；第二层：其余学校 各层发言学校： 第一层：丰台八中、丰台二中（在220教室） 第二层：太平桥、和义（在219教室）