课程需求

中学语文教学课堂中，教师往往只关心教学进度和教学成绩，很少关注评价机制对日常教学的指导作用。教师在分析讲评试卷时往往就题讲题，不能从学生的实际情况出发理性分析，不能从知识积累、阅读教学规律和写作规律的本质出发去深入思考探究，不能发挥集体智慧的功能，群策群力，通过考试或评价机制的优化来促进日常教学的完善；不能遵循学生的认知规律和发展规律进行“探究式教学”，不能着眼于学生发展制定有效的教学策略。通过各校期中和期末考试分析，查漏补缺，改进学习策略，为今后的教学指明方向。

课程目标

以分析考试成绩，改进教学策略为教学内容，针对学生在考试中出现的问题，从学生的实际情况出发，从阅读教学和作文教学的规律入手，以训练和发展学生的语文能力为目标，探究日常教学的常规问题，改进日常教学中的教学理念和教学方法，提高语文阅读教学和写作教学课堂的实效性，真正提升学生的语文素养和语文能力。

课程内容

针对本学期教学实情和教学成绩，精选优秀教师就语文专题做总结性发言，发言内容主要围绕考试中某专题出现的共性问题进行探讨分析，探寻改进日常教学、提高学生语文素养的策略和方法。在此基础上，教研员结合教师的总结情况，从课标理念上和教学规律上加以指导，在理论上加以提升；同时结合各校实际情况分层分级提出建设性建议，从而 指导教师有效细致地进行日常教学，提高语文课堂的实效性。

课程安排

2013年7月，结合高二语文考试成绩和教学实情，研讨分析。

分班情况

1班

课程活动

第1节  语文教学质量提升策略研究【2013-07-23 星期二】

目的：语文教学质量提升策略研究

内容：语文教学质量提升策略研究