课程需求

培智学校现在乃至将来就读学生将是重度、极重度智障，更多的孤独症儿童及多重残疾需要康复的人群，作为新形势下的特教教师，应该具备先进的教育理念，良好教学素养。并且要掌握最新的特教专业知识和发展方向。拟订儿童个别化教育计划，开展支持性教育，生活化教育，康复训练以满足具有显著个别差异学生的特殊教育需求。因此，全体教师都需要理解培智学校课程内涵、发展。育有“特色”的人。

课程目标

1.教师了解未来培智学校的发展走向，培智课程设置方向。 2.明白培智课程的精要，在制定IEP的基础上有效开展教学活动。 3.转变教学观念，学习制定班级有效的教学计划，在工作中开展立体化教学。

课程内容

一、培智课程的内涵：推“育有显著差异”的人的自然主义课程。 二|培智课程的发展 1、培智个别化课程的四种形态 2、培智课程的精要 3、课程的规划组织 4、基于IEP的培智课程 三、教学活动的设计 1、如何配置教学目标 2、如何展开教学目标 3、如何设计教学活动 4、教学活动的实施 5、教学成效评估 四、IEP课程实施的建议

课程安排

9:00-11:30 培智学校课程内涵、发展与精要 13:00-16:00教学活动设计，分组讨论、总结

分班情况

1班

课程活动

第1节  一、培智课程的内涵：推“育有显著差异”的人的自然主义课程。二|培智课...【2013-09-20 星期五】

目的：一、培智课程的内涵：推“育有显著差异”的人的自然主义课程。二|培智课程的发展 1、培智个别化课程的四种形态 2、培智课程的精要 3、课程的规划组织 4、基于IEP的培智课程三、教学活动的设计 1、如何配置教学目标 2、如何展开教学目标 3、如何设计教学活动 4、教学活动的实施 5、教学成效评估四、IEP课程实施的建议

内容：一、培智课程的内涵：推“育有显著差异”的人的自然主义课程。二|培智课程的发展 1、培智个别化课程的四种形态 2、培智课程的精要 3、课程的规划组织 4、基于IEP的培智课程三、教学活动的设计 1、如何配置教学目标 2、如何展开教学目标 3、如何设计教学活动 4、教学活动的实施 5、教学成效评估四、IEP课程实施的建议