课程需求

初中语文写作教学中学生资源的有效开发课程，旨在优化写作课堂教学、提升教师专业发展为总目标。探索教师专业发展的独特途径，通过研究提高教师的研究水平和教学水平，达到整体提高教师素质的目的。探索以教师为主体充满自由的创造的写作课程资源开发与利用的策略。目前课程资源的开发与利用已明显滞后、已在一定程度上阻碍了新课程实施的现状，我们迫切需要加强实证性、应用性的科学研究，尽快填补理论与实践的空缺，构建起语文课程资源开发与利用的新体系，解决教师面临的在海量课程资源中如何选取优质的课程资源的重要问题，达到把课程标准对语文课程资源开发与利用的强烈关注和明确要求落到实处的目的。

课程目标

通过课题研究，促进教学方式、学习方式的优化，使学生在轻松愉快的语文学习生活中，得到智慧的生成、素养的提升和生命的发展，形成学生可持续发展的写作能力。 教师在教学中借助课题研究的策略，对学生进行有效的写作指导，使得学生在写作的整个过程中获得经验的提升与写作素材的丰富。

课程内容

依据本区各个学校的实际情况，组织课题实验校的一线教师广泛参与，在实际教学中边研究边归纳和提炼，逐步完善。强调教育实践和科学研究的动态结合，以解决实际的教育教学问题。主要运用情境化、实地性的研究方法开展研究。在进行具体项目的研究时，则根据不同的研究领域及其特殊性，运用案例研究法等开展研究。 在研究中，通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究等方式，搜集资料，对教师开发与利用课程资源的现状、效果进行调查，了解教师在这方面存在的问题，结合新课程理念的要求作理性分析，对实施者和研究对象给予提示及导向性的要求。

课程安排

1.通过对于不同写作基础学生的调研以及本届初三学生历次期末考试作文情况的汇总、分类分析，确定学生写作能力的发展点。（2—3月） 2.通过校区级与写作相关课题研究分享教师的写作教学资源。（4月） 3.结合“初三毕业考试”进行不同群体学生写作资源的分析与整合。（5-6月）

分班情况

1班

课程活动

第1节  初三作文教学中选选择和积累素材的策略【2013-02-21 星期四】

目的：初三作文教学中选选择和积累素材的策略

内容：初三作文教学中选选择和积累素材的策略

第2节  写作教学中学生资源的开发【2013-03-06 星期三】

目的：写作教学中学生资源的开发

内容：写作教学中学生资源的开发

第3节  初中学生写作资源开发之二【2013-04-03 星期三】

目的：初中学生写作资源开发之二

内容：初中学生写作资源开发之二

第4节  初三学生作文资源的利用【2013-04-10 星期三】

目的：初三学生作文资源的利用

内容：初三学生作文资源的利用

第5节  有效提升学生灵活运用已有素材的能力【2013-04-24 星期三】

目的：有效提升学生灵活运用已有素材的能力

内容：有效提升学生灵活运用已有素材的能力