课程需求

广大高中教师有在教学中组织学生进行探究学习的意识，但对于探究学习的概念内涵、探究学习的结构、探究学习的组织等方面存在许多疑惑，多数教师将提问与回答看作探究学习，需要通过培训加以明晰，以便一线教师在教学中更好地规划、设计、组织探究学习活动，落实课程标准提出的要求。

课程目标

明晰探究学习的概念、结构，解答教师关于探究学习的疑惑，强调组织探究学习应注意的问题。

课程内容

本课程简要介绍了探究学习提出的背景、理论依据及概念，阐述了探究学习在促进学生发展中的作用，从创设情境、 生成问题、解决问题、拓展延伸等方面阐释了 探究学习的结构，并结合具体案例讲述了组织学生探究学习应注意的问题。

课程安排

本课程利用4学时进行讲座。

分班情况

1班

课程活动

第1节  高中历史学科的探究学习策略【2013-06-12 星期三】

目的：高中历史学科的探究学习策略

内容：高中历史学科的探究学习策略