课程需求

在新颁布的初中生物义教课标中，明确提出了生物学科50个重要概念以及重要概念的传递形式，这使一线教师面临如何更好地传递概念、设计和实施教学活动等更具有挑战性的问题。为解决这些问题，提高教师的教学实践能力，本课程以教学设计基本理论和生物学科不同的知识类型为依据，为教师的教学设计和说课提供针对性强、实操明确的建议，以便于初中生物教师更好地把握义教课标的修订精髓，提高实践能力。

课程目标

1、能依据教学设计的基础理论和不同类型生物学教学知识撰写较为规范的教学设计，能在理论和实践层面反思自己教学设计实施过程的优缺点。 2、能依据教育教学的基本理论，撰写较为规范的说课稿，并完成一次说课活动。

课程内容

面授内容： 一、初中生物教学设计理论基础 二、以结构类知识为主的初中生物课的教学设计 三、以生理类知识为主的初中生物课的教学设计 四、以生态类知识为主的初中生物课的教学设计 五、以多样性知识为主的初中生物课的教学设计 六、初中生物学科说课的主要内容及案例分析 自学内容：R.M加涅《教学设计原理》 实践内容：完成一份教学设计、一份说课稿

课程安排

1、2013年3月 一、初中生物教学设计理论基础 二、以结构类知识为主的初中生物课的教学设计 4课时 2、2013年5月 三——五、以生理类、生态类、多样性知识为主的初中生物课的教学设计 4课时 3、2013年7-8月 自学R.M加涅《教学设计原理》完成一份教学设计 4课时 4、2013年9月 初中生物学科说课的主要内容及案例分析 4课时 5、2013年10－12月 完成一次说课、撰写说课稿 4课时 6、2014年1月 学员交流学习心得和教学实践中的体会 4课时

分班情况

1班

课程活动

第1节  初中生物教学设计理论基础及教学设计方法及案例分析【2013-09-12 星期四】

目的：初中生物教学设计理论基础及教学设计方法及案例分析

内容：初中生物教学设计理论基础及教学设计方法及案例分析

第2节  基础理论、结构与功能类生物课教学设计案例分析【2013-09-26 星期四】

目的：基础理论、结构与功能类生物课教学设计案例分析

内容：基础理论、结构与功能类生物课教学设计案例分析

第3节  初中生物学科说课的主要内容及案例分析【2013-11-07 星期四】

目的：初中生物学科说课的主要内容及案例分析

内容：初中生物学科说课的主要内容及案例分析

第4节  生理、遗传、生态类初中生物课堂教学设计【2013-12-05 星期四】

目的：生理、遗传、生态类初中生物课堂教学设计

内容：生理、遗传、生态类初中生物课堂教学设计

第5节  说课案例评析 （选报“新课程初中生物教学设计与说课”继教课程的老师）【2013-12-12 星期四】

目的：说课案例评析 （选报“新课程初中生物教学设计与说课”继教课程的老师）

内容：说课案例评析 （选报“新课程初中生物教学设计与说课”继教课程的老师）

第6节  说课实践及研讨交流【2013-12-19 星期四】

目的：说课实践及研讨交流

内容：说课实践及研讨交流

第7节  说课实践与交流研讨 （选报“新课程初中生物教学设计与说课”继教课程的...【2013-12-19 星期四】

目的：说课实践与交流研讨 （选报“新课程初中生物教学设计与说课”继教课程的教师）

内容：说课实践与交流研讨 （选报“新课程初中生物教学设计与说课”继教课程的教师）