课程需求

九册教材包括的内容有：小数乘法和除法；空间与图形；统计和可能性；方程；两个综合应用和总复习，共七个单元。内容多、难度大、课时少是教学的突出矛盾，正确理解教材的重难点，整体把握教材的知识框架，是提高课堂教学实效的前提和关键。

课程目标

帮助教师正确理解每一个单元的教材编写意图，整体把握教材的知识框架，确定教材的重点与难点，并对教材的重难点内容提出相应的教学建议。并以课例研究的方式引导教师深入挖掘概念本质，精心设计数学活 动，提高课堂教学实效。

课程内容

暂无

课程安排

1、8月28日：第一、二、三单元教材教法实践与研究。 以“四边形的认识”、“三角形面积公式推导”为例重点分析数学活动设计的意义、方法及价值。 2、10月8日：第四单元～第七单元的教材教法实践与研究。 以“方程”单元为例，分析如何在整体把握单元内容的前提下，合理安排每节课时的教学内容、重点难点，设计有效的数学活动。 3、10月15日：课堂教学实践研究。

分班情况

1班

课程活动

第1节  京版九册五、六、七单元教材分析【2013-10-08 星期二】

目的：京版九册五、六、七单元教材分析

内容：京版九册五、六、七单元教材分析

第2节  1、“平行四边形面积公式推导”教学设计的分析与课堂教学研究课 2、“三...【2013-10-15 星期二】

目的：1、“平行四边形面积公式推导”教学设计的分析与课堂教学研究课 2、“三角形面积公式推导”教学设计的分析与课堂教学研究课

内容：1、“平行四边形面积公式推导”教学设计的分析与课堂教学研究课 2、“三角形面积公式推导”教学设计的分析与课堂教学研究课

第3节  平面图形的复习课两节【2013-12-10 星期二】

目的：平面图形的复习课两节

内容：平面图形的复习课两节