课程需求

学生层面：相当一部分学生不适应高中英语学习，长此以往，学生势必会失去对英语学习的兴趣。 教师层面：相当一部分教师不了解高一新生的学习程度和《课标》对初高中学生的不同要求；教师对初高中衔接阶段的教学方法需要进行充分的思考和研讨，以确保教学的实效性。

课程目标

●理论层面：教师能了解《课标》对初高中学生在语言知识、语言技能及学习策略等方面的不同要求，结合学生具体情况，找准衔接点。 ●操作层面：教师能通过有效的教学策略帮助学生尽快适应高中英语课程的新要求。

课程内容

暂无

课程安排

一、教材教法分析 1、9月4日 衔接阶段教学思路研讨及案例分析 2、9月18日 衔接阶段教案交流/模块教学备课原则、教学思路研讨及案例分析/教材分析M1U1-M1U2 3、10月16日 教材分析M1U3-M1U5 4、11月27日 教材分析M2U1-M2U2

分班情况

1班

课程活动

第1节  1、2013—2014学年度第一学期教研计划及安排 2、初高中衔接教学思路研讨...【2013-09-04 星期三】

目的：1、2013—2014学年度第一学期教研计划及安排 2、初高中衔接教学思路研讨 3、各备课组计划研讨

内容：1、2013—2014学年度第一学期教研计划及安排 2、初高中衔接教学思路研讨 3、各备课组计划研讨

第2节  1、学生学业档案夹展示与评比 2、备课组工作总结与交流【2013-12-11 星期三】

目的：1、学生学业档案夹展示与评比 2、备课组工作总结与交流

内容：1、学生学业档案夹展示与评比 2、备课组工作总结与交流