课程需求

在教学实际中，教师往往研究学情不够，不能充分调研学生实际需要和实际水平，不能很好地尊重学生的主体性。其次，很多教师受自身文学文化底蕴或知识视野的限制，又不能科学吸收外地或名家教学经验；自己不能深入研究语文复习的每一个专题，以真正挖掘其教育规律并实现其教学价值，对此，很多教师过不了关，也就很难确定出科学具体的教学内容；内容确定不好，相应的教学策略也成了大问题。再者，有的教师还不能自觉地结合学校特点及自身个性特点，因地制宜，制定系统有效的教学策略，以致教学效果低微。

课程目标

培养老师钻研语文复习专题的意识；拓宽教师的文化知识视野，使其逐步增强自身的增强文化底蕴；指导教师有效利用语文课程资源（包括优秀高考试题分析案例、名师复习策略案例以及相关课堂生成资源等），结合各个学校的不同学情，发挥自身的个性特长，扬长避短，切实提高语文课堂教学的有效性。

课程内容

暂无

课程安排

专题一：阅读延伸阅读研究课 专题二：材料议论文审题研究课 【暂定进度安排】 1、任务1：完成专题一 时间： 2013-10-30 2、任务2：完成专题二 时间： 2013-12-11

分班情况

1班

课程活动

第1节  高三语文备考计划交流【2013-09-04 星期三】

目的：高三语文备考计划交流

内容：高三语文备考计划交流

第2节  《语文课程资源开发与利用的实践研究》课题中期交流【2013-09-11 星期三】

目的：《语文课程资源开发与利用的实践研究》课题中期交流

内容：《语文课程资源开发与利用的实践研究》课题中期交流

第3节  有效训练高三学生的综合分析能力【2013-10-09 星期三】

目的：有效训练高三学生的综合分析能力

内容：有效训练高三学生的综合分析能力

第4节  刘丹泠老师 《读懂散文的形象和情感》 韩柳老师 《散文阅...【2013-10-30 星期三】

目的：刘丹泠老师 《读懂散文的形象和情感》 韩柳老师 《散文阅读中的筛选整合》 谢政满老师 《2014年会考题型变化的一点说明》

内容：刘丹泠老师 《读懂散文的形象和情感》 韩柳老师 《散文阅读中的筛选整合》 谢政满老师 《2014年会考题型变化的一点说明》

第5节  北京市2014年高考语文考试试卷改革商讨交流会【2013-11-20 星期三】

目的：北京市2014年高考语文考试试卷改革商讨交流会

内容：北京市2014年高考语文考试试卷改革商讨交流会

第6节  高三期末试题命题研讨【2013-12-05 星期四】

目的：高三期末试题命题研讨

内容：高三期末试题命题研讨

第7节  张颖：文言文阅读的拓展延伸 李园园：诗歌鉴赏中的鉴赏探究【2013-12-18 星期三】

目的：张颖：文言文阅读的拓展延伸 李园园：诗歌鉴赏中的鉴赏探究

内容：张颖：文言文阅读的拓展延伸 李园园：诗歌鉴赏中的鉴赏探究