课程需求

新课程倡导多元化的评价方式。纸笔测验因其简便、客观，成为教学中最常用的评价方式之一。高中生物教师在教学中要处理大量习题，目前开展的网阅工作，又会使老师们获得大量数据。如何选用适当的试题来检测学生对于教学目标的达成情况，如何客观分析数据改进教学成为老师们面临的重要课题。

课程目标

1、能够依据纸笔测验的理论，命制试题。 ２、能够读懂考试分析数据，并撰写分析报告。

课程内容

纸笔测验的意义、类型和基本理论； 高中生物学科的客观性试题与主观性试题命制； 高中生物学科学业评价的常用数据处理方法

课程安排

1、2013年3月 一、纸笔测验的意义、类型和基本理论；　　4课时 2、2013年5月　二、高中生物学科的客观性试题命制；　　　4课时 3、2013年6月　三、高中生物学科主观性试题命制；　　　　4课时 4、2013年9~10月　　命制一份必修模块检测题；　　　　　　4课时 5、2013年11月　四、学业评价的常用数据处理方法；　　　　4课时 6、2014年1月　撰写一份期末考试分析报告　　　　　　　　　4课时

课程活动

第1节  基本概述【2013-04-25 星期四】

目的：基本概述

内容：基本概述

第2节  北京市命题特点与评价分析【2013-05-30 星期四】

目的：北京市命题特点与评价分析

内容：北京市命题特点与评价分析

第3节  考试成绩数据分析报告撰写【2013-06-06 星期四】

目的：考试成绩数据分析报告撰写

内容：考试成绩数据分析报告撰写

第4节  数据基本含义与使用意义【2013-07-04 星期四】

目的：数据基本含义与使用意义

内容：数据基本含义与使用意义

第5节  撰写期末或月考成绩分析【2013-10-10 星期四】

目的：撰写期末或月考成绩分析

内容：撰写期末或月考成绩分析