课程需求

长期以来，初中数学教师对高中数学不熟悉，教学中不能从数学知识结构的角度来处理教材，不能从发展的角度来落实学习高中数学所必需的基本技能，这已成为我区教育发展的一个“瓶颈”之一。有实践表明，凡实施中学六年大循环的学校或班级，将大大缓解初高中数学教学衔接的矛盾。

课程目标

（1）提升学员对高中数学的熟悉程度； （2）明确与高中数学密切相关的初中数学知识在初高中教学中不同的教学要求； （3）能够从学生发展的角度，在初中数学教学中自觉培训学生进一步学习所需的基本技能。

课程内容

（1）打破初高中的界限，按专题介绍数学知识； （2）介绍高中数学所必须的数学知识与技能； （3）提升学员立足于初高中衔接来处理教材的能力。

课程安排

2013年3月-12月。

分班情况

1班 2班

课程活动

第1节  初中教师基本功训练——教学设计【2013-04-25 星期四】

目的：初中教师基本功训练——教学设计

内容：初中教师基本功训练——教学设计

第2节  初高中衔接（一）【2013-06-13 星期四】

目的：初高中衔接（一）

内容：初高中衔接（一）

第3节  初高中衔接（二）【2013-06-20 星期四】

目的：初高中衔接（二）

内容：初高中衔接（二）