课程需求

词汇学习是英语教学中的一个重要组成部分,也是学生英语学习的难点。2007年课改以来，本区教师对〈英语课程标准〉和词汇教学进行了大量地深入地研究，积累了很多优秀案例。教师需要通过对大量的教学案例进行再研究,反思我们的词汇教学,并在研究的基础上转变观念:从教词汇到教词汇学习策略。教师目前需要对词汇学习策略培养途径和方法进行更加深入地学习和思考，提高词汇学习策略培训的实践能力，这样才能在教学实践中使学生最终能够熟练地自动化地使用学习策略记忆、理解和使用词汇。同时也使我们能够更有效地落实和执行〈课程标准〉中知识目标和策略目标，提高教学实效性和学生综合运用语言的能力。

课程目标

教师能够： 1、理解词汇学习策略在学生词汇能力形成过程中的重要作用 2、设计具体词汇学习策略（查字典、语境、词块等策略）培训的教学方案

课程内容

1、词汇学习策略培养的作用和意义 2、词汇学习策略的分类 3、各词汇学习策略培训过程中需要注意的问题 4、词汇学习策略培训案例分析和研讨 5、词汇学习策略培训方案的设计原则和方法

课程安排

2013年5月29日上午半天

分班情况

词汇专题 1班 1班

课程活动

第1节  词汇教学案例分析【2013-04-03 星期三】

目的：词汇教学案例分析

内容：词汇教学案例分析

第2节  词汇学习策略培训中培养词汇能力【2014-02-26 星期三】

目的：词汇学习策略培训中培养词汇能力

内容：词汇学习策略培训中培养词汇能力

第3节  培养学生词汇学习策略和能力的途径与方法【2014-06-04 星期三】

目的：培养学生词汇学习策略和能力的途径与方法

内容：培养学生词汇学习策略和能力的途径与方法