课程需求

英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分。2007年课改以来，本区教师对〈英语课程标准〉和阅读教学进行了大量地深入地研究，积累了很多优秀案例。如何在近五年研究的基础上整体提高全区高中英语教师语篇分析能力和阅读教学设计能力，使我们能够更有效地落实和执行〈课程标准〉中目标，提高学生的阅读能力和综合语言运用能力是我们高中英语教师迫切要解决的问题。

课程目标

教师能够： 1、对阅读教学和课程标准中的阅读能力目标有更准确的认识 2、处理好语篇分析与阅读教学设计之间的紧密关系 3、有效设计阅读课中各环节的教学活动，从而提高和培养相应的阅读技能和能力 4、关注阅读教学中语言学习活动的设计原则和方法

课程内容

1、对阅读教学和课程标准中的阅读能力目标有更准确的认识 2、处理好语篇分析与阅读教学设计之间的紧密关系 3、有效设计阅读课中各环节的教学活动，从而提高和培养相应的阅读技能和能力 4、关注阅读教学中语言学习活动的设计原则和方法 5、思考精读和泛读对学生阅读能力的形成和提高的不同作用

课程安排

2013年3月20日半天的讲座 从案例分析入手解决教师在阅读教学设计过程中主要要思考的问题

分班情况

阅读专题 1班 1班

课程活动

第1节  阅读案例分析【2013-03-27 星期三】

目的：阅读案例分析

内容：阅读案例分析

第2节  1.阅读教学理论 2.阅读能力培养方法案例分析 3.阅读教学设计的教学建议【2013-12-25 星期三】

目的：1.阅读教学理论 2.阅读能力培养方法案例分析 3.阅读教学设计的教学建议

内容：1.阅读教学理论 2.阅读能力培养方法案例分析 3.阅读教学设计的教学建议

第3节  提高教学实效性案例研究--阅读专题【2014-03-26 星期三】

目的：提高教学实效性案例研究--阅读专题

内容：提高教学实效性案例研究--阅读专题