英语写作考查的是学生综合语言运用能力，要求学生可以运用恰当的词汇、语法、句型等知识表达正确的信息，对学生的要求较高。要想提高学生的写作成绩，除了帮助学生掌握基本知识和基本的写作技能外，更重要的是教师要对学生的写作进行科学的分析，帮助学生准确地发现自己写作中的问题并针对问题制定科学的对策以提高写作的质量。那么如何对学生的写作进行科学的分析，如何收集数据、如何进行问题诊断等都是教师们目前迫切需要解决的问题。
通过培训，教师将 1、能够合理地采集写作的数据 2、能够分析数据，进行问题诊断 3、能够制定写作训练方案
本课程旨在通过数据采集、数据分析使教师对学生的写作进行科学透彻的分析，明确所带班级的学生在写作中存在的普遍问题和个性化的问题并根据各自的问题制定有针对性的训练计划以提高学生的写作水平。
2013年7月 课时1-2 全区的写作数据分析 课时3-4 各校写作数据分析及复习策略交流
中学高级教师，北京市学科带头人。1993年毕业于首都师范大学英语教育专业后，在丰台二中担任初、高中英语教师和初、高中的班主任的教育教学工作。曾经带过一届初三毕业班和两届高三毕业班。2000年调入北京教育学院丰台分院任英语教研员，曾兼担初、高中的教研工作四年，现主要承担高二英语的教研工作。至今已分别具备了高三年级和四届初三毕业年级的教研工作经历。荣获第六届全国中小学外语教师园丁奖，被评为2008－2009年全国十佳
教师培训 | 丰台区学科教师育德能力提升项目开展专题讲座
2024-01-11 14:02
教师培训 | 遇见“春苗”——春苗展风采 聚力共成长
2024-01-11 14:01
课程改革 | 支梅院长在2023年北京市基础教育课程教学改革暨教研工作会作主题分享
2024-01-11 13:59
课程改革 | 强化学科组建设 提升教研专业引领力
2024-01-11 13:58
教师培训 | 开展集群联合工作坊研修 共促校本研修课程化建设——丰台镇、南站教育集群校本研修课程化建设专题工作坊纪实报道
2024-01-11 13:55
