课程需求
新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的发展”,它要求数学教学必须面向全体学生,创造一种适合所有儿童的数学教育。通过深入了解和分析学生,“以学定教”,从而增强教学的实效性。
优秀教师智慧是教师都具备两种非常关键的智慧：即解读教材的智慧和独栋学生的智慧。毫无疑问，解读学生的智慧是教师智慧的重要组成部分之一。我们的教师每天都在努力的解读学生，在进行教学设计时，教师在解读学生；在课堂上学生回答问题时，教师在努力解读学生；在批阅学生作业时，教师还要解读学生。然而事实上，读懂学生数学学习的过程还没有成为教师的自觉行为。在研究方法上关注犯错误和学习困难的学生的分析，并且集中在课前和课后的错误类型及原因。我们缺少对学生学习过程的研究。
近两年，通过市级骨干培训，不断的学习，我们已非常重视学情分析，教学设计中也越来越强调学生调研，通过学生研究“以学定教”。所以需要教师掌握正确的研究、分析学生学习过程的具体方法。在这一过程中，提升教师研究能力，特别是研究学生的能力。帮助教师找到促进学生有效学习和有效教学的策略。
课程目标
1.整体目标：形成“研修工作室”，提高我区小学数学优秀教师学科教学的研究能力，使其由“教学型”教师向“教学-研究型”教师转变，形成专业化的优秀教师队伍；并提高优秀教师团队的教学领导力，使他们在教育改革与发展中发挥示范、引领作用。带动本校及全区小学数学教师教学水平的整体提升。
2.具体目标：见课程实施方案
课程内容
在160学时的学习中，设计了三个层次的培训内容：
研究的理论储备
专题研究与实践
研究成果的形成与交流。
详见：此项目的课程实施方案
课程安排
研究的理论储备：48课时
专题研究与实践：80课时
研究成果的形成与交流：32课时
详见：此项目的实施方案
分班情况
小学数学优秀班
课程活动
- 第1节 《数学活动与数学问题的设计与实践》 《小学数学课堂有效教学》【2013-09-04 星期三】
- 目的：《数学活动与数学问题的设计与实践》 《小学数学课堂有效教学》
- 内容：《数学活动与数学问题的设计与实践》 《小学数学课堂有效教学》
- 第2节 《多元表征的价值分析》（上） 解析：特级教师郭立军“加强学生研究，提...【2013-09-11 星期三】
- 目的：《多元表征的价值分析》（上） 解析：特级教师郭立军“加强学生研究，提高教学质量研究”
- 内容：《多元表征的价值分析》（上） 解析：特级教师郭立军“加强学生研究，提高教学质量研究”
- 第3节 郜淑竹：《小学数学几何教学策略》 孙建：《小学几何核心概念教学》 ...【2013-09-18 星期三】
- 目的：郜淑竹：《小学数学几何教学策略》 孙建：《小学几何核心概念教学》 方案解读
- 内容：郜淑竹：《小学数学几何教学策略》 孙建：《小学几何核心概念教学》 方案解读
- 第4节 《估算教学中运算能力的培养》 《想象能力培养与立体图形复习》 《探索...【2013-09-25 星期三】
- 目的：《估算教学中运算能力的培养》 《想象能力培养与立体图形复习》 《探索规律中的推理》 《情境原型与运算意义》（上）
- 内容：《估算教学中运算能力的培养》 《想象能力培养与立体图形复习》 《探索规律中的推理》 《情境原型与运算意义》（上）
- 第5节 丁育慧《从解决问题到问题解决——培养学生的问题意识》 马明燕《小学...【2013-10-09 星期三】
- 目的： 丁育慧《从解决问题到问题解决——培养学生的问题意识》 马明燕《小学数学中的推理》
- 内容： 丁育慧《从解决问题到问题解决——培养学生的问题意识》 马明燕《小学数学中的推理》
- 第6节 吕志新《有效实施课前调研的实践研究》 代燕萍《运算能力的培养》 葛...【2013-10-16 星期三】
- 目的：吕志新《有效实施课前调研的实践研究》 代燕萍《运算能力的培养》 葛静《推理能力的培养》 魏文华《数感的培养》
- 内容：吕志新《有效实施课前调研的实践研究》 代燕萍《运算能力的培养》 葛静《推理能力的培养》 魏文华《数感的培养》
- 第7节 张胜荣《课堂教学中渗透数学思想的思考》（上） 潘丽丽《空间观念的...【2013-10-23 星期三】
- 目的： 张胜荣《课堂教学中渗透数学思想的思考》（上） 潘丽丽《空间观念的培养》 潘丽丽
- 内容： 张胜荣《课堂教学中渗透数学思想的思考》（上） 潘丽丽《空间观念的培养》 潘丽丽
- 第8节 孙建《图形与几何核心内容的研究》（上） 张胜荣《关注学生已有经验...【2013-10-30 星期三】
- 目的： 孙建《图形与几何核心内容的研究》（上） 张胜荣《关注学生已有经验，提高课堂教学实效性》
- 内容： 孙建《图形与几何核心内容的研究》（上） 张胜荣《关注学生已有经验，提高课堂教学实效性》
- 第9节 魏文华《估算教学中培养数感》《口算教学中数感的培养》 代燕...【2013-11-06 星期三】
- 目的： 魏文华《估算教学中培养数感》《口算教学中数感的培养》 代燕平 《运算能力培养的实践与思考》《口算教学中运算能力的培养》 葛静《20以内认数教学中的推理》 潘丽丽《数学建模与圆概念教学》
- 内容： 魏文华《估算教学中培养数感》《口算教学中数感的培养》 代燕平 《运算能力培养的实践与思考》《口算教学中运算能力的培养》 葛静《20以内认数教学中的推理》 潘丽丽《数学建模与圆概念教学》
- 第10节 马明燕《多元表征的价值分析》（下） 潘丽丽《方格纸在几何教学中的应...【2013-11-13 星期三】
- 目的： 马明燕《多元表征的价值分析》（下） 潘丽丽《方格纸在几何教学中的应用》
- 内容： 马明燕《多元表征的价值分析》（下） 潘丽丽《方格纸在几何教学中的应用》
- 第11节 李义杰 《数学活动与问题设计的思考》（上） 葛静《观察物体中的推理...【2013-11-15 星期五】
- 目的：李义杰 《数学活动与问题设计的思考》（上） 葛静《观察物体中的推理》 魏文华《笔算教学中培养数感》 代燕平《笔算教学中运算能力的培养》
- 内容：李义杰 《数学活动与问题设计的思考》（上） 葛静《观察物体中的推理》 魏文华《笔算教学中培养数感》 代燕平《笔算教学中运算能力的培养》
- 第12节 张胜荣《课堂教学中渗透数学思想的思考》（下） 孙建《图形与几何核心内...【2013-11-20 星期三】
- 目的：张胜荣《课堂教学中渗透数学思想的思考》（下） 孙建《图形与几何核心内容的研究》（下）
- 内容：张胜荣《课堂教学中渗透数学思想的思考》（下） 孙建《图形与几何核心内容的研究》（下）
- 第13节 葛静《百以内认数教学中的推理》 潘丽丽《“祖暅原理”与立体图形教学》...【2013-11-27 星期三】
- 目的：葛静《百以内认数教学中的推理》 潘丽丽《“祖暅原理”与立体图形教学》 魏文华《认数教学与数感培养》
- 内容：葛静《百以内认数教学中的推理》 潘丽丽《“祖暅原理”与立体图形教学》 魏文华《认数教学与数感培养》
- 第14节 吕志新《课堂观察与反思研究》（上） 丁育慧《情境原型与运算意义》（...【2013-11-29 星期五】
- 目的： 吕志新《课堂观察与反思研究》（上） 丁育慧《情境原型与运算意义》（下）
- 内容： 吕志新《课堂观察与反思研究》（上） 丁育慧《情境原型与运算意义》（下）
- 第15节 丁育慧：解析诰舒竹《小学数学教学策略和几何直观》【2013-12-04 星期三】
- 目的： 丁育慧：解析诰舒竹《小学数学教学策略和几何直观》
- 内容： 丁育慧：解析诰舒竹《小学数学教学策略和几何直观》
- 第16节 吕志新《课堂观察与反思研究》（下） 李义杰《数学活动与问题设计的思...【2013-12-06 星期五】
- 目的： 吕志新《课堂观察与反思研究》（下） 李义杰《数学活动与问题设计的思考》（下）
- 内容： 吕志新《课堂观察与反思研究》（下） 李义杰《数学活动与问题设计的思考》（下）
- 第17节 丁育慧《统计教学中学生的学习路径》 吕志新《培养学生探究能力的案例研...【2013-12-11 星期三】
- 目的：丁育慧《统计教学中学生的学习路径》 吕志新《培养学生探究能力的案例研究》 李义杰《面积教学的核心意义》 马明燕《推理习惯的案例研究》 张胜荣《统计与概率教学中渗透数学思想的有效途径》 孙建《创造性想象与解决问题教学》
- 内容：丁育慧《统计教学中学生的学习路径》 吕志新《培养学生探究能力的案例研究》 李义杰《面积教学的核心意义》 马明燕《推理习惯的案例研究》 张胜荣《统计与概率教学中渗透数学思想的有效途径》 孙建《创造性想象与解决问题教学》
- 第18节 马明燕《创设推理空间，营造推理氛围》 张胜荣《两位数除法教学中培养...【2013-12-18 星期三】
- 目的： 马明燕《创设推理空间，营造推理氛围》 张胜荣《两位数除法教学中培养学生估算意识》 孙建《微课程研究与圆的面积》 丁育慧《确定位置教学中的推理》 吕志新《小学数学学情分析方法实践研究》 李义杰《体积教学中学生思维发展的研究》
- 内容： 马明燕《创设推理空间，营造推理氛围》 张胜荣《两位数除法教学中培养学生估算意识》 孙建《微课程研究与圆的面积》 丁育慧《确定位置教学中的推理》 吕志新《小学数学学情分析方法实践研究》 李义杰《体积教学中学生思维发展的研究》
- 第19节 丁育慧《认识图形中的学生学习路径》 吕志新《读懂学生学习过程的案例研...【2013-12-25 星期三】
- 目的：丁育慧《认识图形中的学生学习路径》 吕志新《读懂学生学习过程的案例研究》 李义杰《平面图形体系中核心思想与方法》 马明燕《拓展使用多种证明和推理方式》 张胜荣《确定位置与数形结合》 孙建《圆概念的核心教育价值》
- 内容：丁育慧《认识图形中的学生学习路径》 吕志新《读懂学生学习过程的案例研究》 李义杰《平面图形体系中核心思想与方法》 马明燕《拓展使用多种证明和推理方式》 张胜荣《确定位置与数形结合》 孙建《圆概念的核心教育价值》
