课程需求

自从2011年寒假起初中各年级开始逐步进入网络阅卷，同时各项数据开始全面向全区教师提供，面对大量的不同类型的数据，很多老师一筹莫展，不知如何科学的分析和使用，更好地为教学服务。因而如何帮助老师科学地观察和分析数据，有效地利用数据发现并分析教学中的优势及问题，进行经验总结和分析问题的原因，由此深化对教学规律的认识，推进对教学行为的反思，以利于更加有效地提高教学质量是非常必要的，也是所有教师非常迫切解决的问题。

课程目标

1.教师能够通过课程的学习理解并学会使用几种常用的数据分析方法科学、深入的研究和分析数据，发现并分析教学中语法教学的优势及问题，进行经验总结和分析问题的原因。 2.教师能够通过数据的分析深化对教学规律的认识，提高对自身教学行为的客观和科学地反思能力，继而不断地提升课堂教学质量。

课程内容

　　1 .帮助教师认识及分析大题得分情况的数据，如何通过区、年级和各班的大题得分率，通过衍生的降序表，综合分析自己教学中语法教学的优势及问题。 　　2 .帮助教师科学地进行卷面质量分析，通过观测各小题均分得分率发现语法知识与能力教学中的优势及问题，与教师考前对学生的预测相比较，提升对学生学情分析的经验，分析试题错误的原因，分析不同班级小题差异的原因，认识并发现其中的教学规律。 　　3 .帮助教师科学地分析语法题的答题情况，发现错选的不同类型，分析各种产生的可能原因，明确哪些与教师的教学行为相关，哪些与学生的习惯养成及训练相关，准确的制定今后训练和教学的改进措施。 　　4 .帮助教师分析语法题得分情况及每道题得分率统计，通过分析与年级得分率的差距，发现各班级教学中的优势及问题，分析原因，找准改进的措施及方法。

课程安排

2014年1月教师交流各自的质量分析报告，总结经验，发现问题及原因并找出合理有效地解决途径。

分班情况

3班 2班 1班

课程活动

第1节  试卷质量分析【2014-01-10 星期五】

目的：试卷质量分析

内容：试卷质量分析