我区中学实验教师层次参差不齐,有学科专业教师,也有对化学学科知识并不了解的教师。部分实验教师具有研究能力,好有更多的实验教师不具备专业素质,需要通过培训、交流来促进实验教师队伍的建设与发展,为此特设计实验教师的基本技能和管理技能的培训。
本次培训通过“调查分析交流、集中面授、分组教学实践、个人反思”为形式和内容的培训,旨在通过行动研究,促使教师不断反思教学、探寻实验教师工作中的基本职责、促进实验教师工作的规范化和专业化,形成研究氛围、提升实验准备和实验研究的质量,进一步提高我区实验研究的水平,促进实验教师的专业发展。
1.化学实验的功能与价值 2.《义务教育化学课程标准(2011年版)》对化学实验提出的要求 3.义务教育阶段初中化学实验教学的策略 4. 化学学科典型实验基本实验仪器使用规范 5. 初中化学典型实验17个 6.实验仪器设备故障排除基本思路和方法 7. 实验创新:初中课程标准要求的教学内容范围内的实验内容创新,分析其在教学中的价值和作用,实验数据获取。
本次培训内容及课时:调查分析(8课时)集中讲座(120课时)、交流研讨(20)、实践研究与指导(72课时)、成果交流(20课时),共计240课时。
孙震 北京教育学院丰台分院 教研员
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