课程需求

在心理健康教育工作中，心理教师不仅需要和班主任及学科教师等同仁密切合作，家校合作形成合力也同样重要。和生命中每一个重要角色一样，为人父母也需要不断学习。然而，与对孩子学习和身体的关注相比，许多家长在对孩子的健全人格的培养方面缺乏足够的意识和技能。因此，家长需要来自心理教师的协助。 在和一线心理教师的交流中，我了解到心理教师对在心育中和家长合作还存在着一定的困惑，需要进一步提高意识，澄清工作的范围、内容和形式。 孩子是学校和家庭之间连接的纽带。无论是教师还是家长，都期待促进孩子心理的健康成长，这是教师和家长共同的工作空间，也是开设本课程的意义所在。

课程目标

1、知道如何了解家长对孩子心理健康教育的意识水平、教育策略和需求； 2、探讨进而澄清在心育中开展家校合作的界限和内容； 3、探索并尝试掌握在心育中和家长共同工作的部分重要途径和策略； 4、尝试就心理健康教育中家校合作的部分关键点设计工作方案。

课程内容

一、在心理健康教育中进行家校合作的必要性 二、在心理健康教育中进行家校合作的界限和内容 三、在心理健康教育中进行家校合作的途径和策略 四、家校合作关键点工作方案设计和交流

课程安排

第一讲（4课时）：在心理健康教育中进行家校合作的必要性；在心理健康教育中进行家校合作的界限和内容 第二讲（4课时）：在心理健康教育中进行家校合作的途径和策略 第三讲（4课时）：家校合作关键点工作方案设计和交流

分班情况

1班

课程活动

第1节  一、在心理健康教育中进行家校合作的必要性 二、在心理健康教育中进行家...【2013-10-10 星期四】

目的：一、在心理健康教育中进行家校合作的必要性 二、在心理健康教育中进行家校合作的界限和内容

内容：一、在心理健康教育中进行家校合作的必要性 二、在心理健康教育中进行家校合作的界限和内容

第2节  家校合作心育的原则、途径和方法； 家校合作心育的界限和自我保护； 汇...【2013-10-31 星期四】

目的：家校合作心育的原则、途径和方法； 家校合作心育的界限和自我保护； 汇报和交流家校合作心育的工作方案。

内容：家校合作心育的原则、途径和方法； 家校合作心育的界限和自我保护； 汇报和交流家校合作心育的工作方案。