课程需求

一直以来，高考命题引领着中学课堂教学的方向。研究高考命题特点，将它融汇到平时的课堂教学中，特别是高三复习教学中，能够有效提升学生的综合素质和学科基本能力。研究高考命题特点，能够不断体会新课程理念、不断矫正教学行为。高考地理试题研究能够引领教师在新的形势下不断更新自己的教学思路和教学方法、能够指导学生在答题过程中形成良好的地理思维，并且养成动态、创造性地去学习的意识、能够让地理课堂教学永远充满不断探究的魅力与活力。因此，分析2013年高考试题特点与应届学生成绩，反思矫正教学行为，是高中地理教学不断发展前行的需要。

课程目标

1.研究2013年北京卷高考地理试题的命题特点。 2.分析丰台区应届高三文科学生地理部分的答题情况。 3.反思总结高中地理教学中的有益的做法和需要改进的问题。

课程内容

一、对试题特点与考生水平的总体分析 1.与往年数据比较看试题特点与考生整体水平 2.从数据对比看不同类学校考生水平差异 二、从试题结构数据看试题特点与考生水平 1.从题型看试题特点与考生水平 2.从“知识组块”看试题特点与考生水平 3.从“能力组块”看试题特点与考生水平 三、从典型试题看试题特点与考生水平 四、对本区2014年高考地理复习备考的建议

课程安排

专题：优化学习过程，提升复习效率（一） 时间：2013年9月

分班情况

1班

课程活动

第1节  1.2013年北京高考文综部分地理试题特点分析。 2.2013年北京高考丰台区文...【2013-10-09 星期三】

目的：1.2013年北京高考文综部分地理试题特点分析。 2.2013年北京高考丰台区文科考生地理试题作答情况分析。 3.2013年北京高考文综部分典型地理试题分析。 4.2014年北京高考地理备考建议。

内容：1.2013年北京高考文综部分地理试题特点分析。 2.2013年北京高考丰台区文科考生地理试题作答情况分析。 3.2013年北京高考文综部分典型地理试题分析。 4.2014年北京高考地理备考建议。