课程需求

语文素养的核心是语文能力。什么是语文能力？提高学生的语文能力有哪些有效的途径和方法？这是一线语文教师常常感到困惑问题。 本课程将帮助小学语文教师在一定程度上解决这些问题，并为教师提供具体有效的教学方法。

课程目标

1 了解语文能力的内涵。 2 了解语文能力的培养过程及有效方法。

课程内容

一 语文能力的内涵。 二 语文能力培养的两个维度 1丰富学生的言语经验。 2将学生的言语经验结构化。 三语文能力培养的过程: 1原型定向阶段。 2原型操作阶段。 3原型内化阶段。

课程安排

1、2012年10月，安排一次面授讲座（约260人参加），并摄像。 2、面授讲座后将讲座视频放在丰台教育“视频资源”中，各校组织语文教师收看，并记录考勤。 3、作业：撰写收获学习一份（800—1000字）。

分班情况

语文能力 1511 1班

课程活动

第1节  1讲座：小学生语文能力的培养 2互动交流 3作业【2013-10-23 星期三】

目的：1讲座：小学生语文能力的培养 2互动交流 3作业

内容：1讲座：小学生语文能力的培养 2互动交流 3作业

第2节  北京市教科院基教研中心 李英杰 《小学语文阅读能力的有效培养》【2014-07-08 星期二】

目的：北京市教科院基教研中心 李英杰 《小学语文阅读能力的有效培养》

内容：北京市教科院基教研中心 李英杰 《小学语文阅读能力的有效培养》

第3节  1、北京教科院基础教育教学研究中心李英杰老师讲授如何对学生的语文能力...【2015-01-13 星期二】

目的：1、北京教科院基础教育教学研究中心李英杰老师讲授如何对学生的语文能力进行有效培养。 2、撰写学习收获一份（400—600字）

内容：1、北京教科院基础教育教学研究中心李英杰老师讲授如何对学生的语文能力进行有效培养。 2、撰写学习收获一份（400—600字）