课程需求

根据市教委精神，通过实施初中期末（含初三一模）全区统一命题、考试并组织网络阅卷，更科学的对我区义教阶段学校教学质量进行监控，全面提升不同办学基础及生源条件初中学校的中考成绩。 针对我区初中生学业水平明显尖子少中等多的局面（中等水平部分占50%以上），结合初中期末成绩分析数据，对全区各校、各班、各学科初中学生学业水平进行诊断分析，促进教师通过质量分析改进教学，提高教学的针对性，进一步提高全体初中生的学业水平，为我区高中输送更优秀的生源。 针对各校初中数学优秀教师少而且分散的局面，由我负责组织对初三上数学教师培训并全员撰写质量分析报告、择优交流，整体规范并提高初三上数学教师教学质量分析能力，及反思教学能力的提升。

课程目标

初三上数学统一考试后，立即开展教学质量分析应用培训，组织教师撰写质量分析报告，教研员审阅指导精品案例，择优交流。开发和挖掘优秀素材形成案例汇编。

课程内容

通过现有的期末数学全区性测试，逐步实施初中数学从起点到学段终点的增值评价，建立起我区特色的覆盖到每所学校每个班级每位任课教师的教学质量监控与评价体系。 结合质量监控结果，对全体初中数学任课教师进行全员培训，组织教师在统考后对学生学业水平进行诊断分析，并有针对性的增强课堂教学实效性提高初中生的学习成绩。 整合中考学科优秀教师，形成我区的初中数学教学质量分析体系，为今后全区初中全部学科教师进行考试教学质量分析、促进教学方式转变、形成可以借鉴的资源，努力培养各学科考试教学质量分析带头人。

课程安排

2013年9~12月 教研员、骨干教师等：“任课教师考试教学质量分析” 讲座、撰写辅导（6课时） 2013年1月 教研员、骨干教师等：“任课教师考试教学质量分析” 案例分析（4课时）

分班情况

1班

课程活动

第1节  通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增...【2014-01-09 星期四】

目的：通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增强课堂教学实效性提高初中生的学习成绩。形成我区的初中数学教学质量分析体系，为下一步撰写质量报告，进行教学质量分析、促进教学方式转变、形成可以借鉴的资源。

内容：通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增强课堂教学实效性提高初中生的学习成绩。形成我区的初中数学教学质量分析体系，为下一步撰写质量报告，进行教学质量分析、促进教学方式转变、形成可以借鉴的资源。

第2节  通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增...【2014-01-10 星期五】

目的：通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增强课堂教学实效性提高初中生的学习成绩。形成我区的初中数学教学质量分析体系，为下一步撰写质量报告，进行教学质量分析、促进教学方式转变、形成可以借鉴的资源。

内容：通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增强课堂教学实效性提高初中生的学习成绩。形成我区的初中数学教学质量分析体系，为下一步撰写质量报告，进行教学质量分析、促进教学方式转变、形成可以借鉴的资源。

第3节  通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增...【2014-01-12 星期日】

目的：通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增强课堂教学实效性提高初中生的学习成绩。形成我区的初中数学教学质量分析体系，为下一步撰写质量报告，进行教学质量分析、促进教学方式转变、形成可以借鉴的资源。

内容：通过网阅，组织教师在统考后马上对学生试卷进行诊断分析，并有针对性的增强课堂教学实效性提高初中生的学习成绩。形成我区的初中数学教学质量分析体系，为下一步撰写质量报告，进行教学质量分析、促进教学方式转变、形成可以借鉴的资源。

第4节  通过数据分析，将初三上的学生学习情况进行分析。【2014-01-13 星期一】

目的：通过数据分析，将初三上的学生学习情况进行分析。

内容：通过数据分析，将初三上的学生学习情况进行分析。

第5节  通过对数据的分析，查找教学中的漏洞，并提出改进措施。【2014-01-15 星期三】

目的：通过对数据的分析，查找教学中的漏洞，并提出改进措施。

内容：通过对数据的分析，查找教学中的漏洞，并提出改进措施。

第6节  教研员对整个期末考试情况做全面分析，并请相关阅卷小组长做试题分析，请...【2014-01-16 星期四】

目的：教研员对整个期末考试情况做全面分析，并请相关阅卷小组长做试题分析，请部分老师做质量分析。

内容：教研员对整个期末考试情况做全面分析，并请相关阅卷小组长做试题分析，请部分老师做质量分析。