新课程提出的新理念对研究性学习教师思想观念和教学实践提出了较高要求,而我区研究性学习教师队伍以兼职为主且流动性较大,难以适应课程实施的要求,教师对如何指导学生的实践活动还存在种种疑惑,希望能够了解更多在研究性学习开展过程中的指导策略,通过自身的课堂教学实践、研究,讨论和相互观摩评议,增强教师教学技能,更加胜任研究性学习教学工作。
通过培训,使教师树立方法指导课程的观念,了解制定方案阶段常用指导策略方法,结合十二五课题,通过在自身课堂教学中进行实践、研究,提高教师的学科素养。
1、指导学生撰写活动方案的策略 1.1 1.2 撰写活动方案案例分析 2、指导学生交流活动方案的策略 2.1 开题答辩的指导重点和策略 2.2 活动方案交流课案例分析
1、指导学生撰写活动方案的策略 12 1.1 撰写活动方案的指导重点和策略 4 1.2 撰写活动方案案例分析 8 2、指导学生交流活动方案的策略 8 2.1 开题答辩的指导重点和策略 4 2.2 活动方案交流课案例分析 4
刘平,统计学硕士,有较深的调查分析基础,担任研究性学习教研工作; 苏从尧,中学高级教师,具有丰富的研究性学习方法指导经验; 雁虹,中学高级教师,从事研究性学习的一线教学,具有丰富的应用知识和实践经验
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