课程需求

班级是学生成长的摇篮，对学校班级心理现象做深入探讨是教育心理学的主要内容。本课程结合自己的教育实践与市级规划课题的研究，综合教育心理学、管理心理学、社会心理学、班级心理辅导与咨询等多个应用学科的研究成果和前沿知识，和教师共同探索如何从心理科学的视角看待班级管理中的诸多问题，转变理念，丰富策略，帮助教师增加对教育环境的觉察与积极适应的能力。

课程目标

1. 通过了解班级管理心理学领域里实用的知识，引导教师产生新的看待问题的视角，并树立学生危机干预重在预防的意识。 2. 通过体验心理学的实用方法和技术，引导教师在班级管理过程中采用更丰富和更有效的策略。 引导心理教师认识危机的界定及其特征、危机的表现形式，引导教师探讨学生危机干预的方法。 3. 帮助教师增加对教育环境的觉察与积极适应能力，不断提升教师的职业效能感，积极地构建凝聚力强、成功感强、幸福感强的班集体。

课程内容

主题1： 优秀的班集体所应具备的四个要素 1. 班级管理的理念及班级文化 2. 班级团体规范的建立与实施 3. 搭建班级积极互动的平台 4. 班干部队伍建设 主题2：影响学生态度改变理论与方法 1. 态度改变的相关理论 2. 态度形成的过程与影响因素 3. 学生良好的态度的培养 主题3：心理主题班会的思路与技术 1. 恰当设计活动目标 2. 认真理清活动思路 3. 心理主题班会的操作技术 4. 心理主题班会的评价标准 主题4：心理危机与干预 1.学校危机干预的预案 2.危机的界定及其特征 3.危机的表现形式 4.危机干预的模式及步骤

课程安排

每期课程第一阶段为面授，共16学时，每4学时探讨一个专题 第1次面授：优秀的班集体所应具备的四个要素 4课时 第2次面授：影响学生态度改变的理论与方法 4课时 第3次面授：心理主题班会的思路与技术 4课时 第4次面授：心理危机与干预 4课时 第二阶段为作业，共4学时，学员自行完成，按要求提交作业。

分班情况

1班

课程活动

第1节  主题1： 优秀的班集体所应具备的四个要素 1. 班级管理的理念及班级文化 ...【2013-12-04 星期三】

目的：主题1： 优秀的班集体所应具备的四个要素 1. 班级管理的理念及班级文化 2. 班级团体规范的建立与实施 3. 搭建班级积极互动的平台 4. 班干部队伍建设

内容：主题1： 优秀的班集体所应具备的四个要素 1. 班级管理的理念及班级文化 2. 班级团体规范的建立与实施 3. 搭建班级积极互动的平台 4. 班干部队伍建设

第2节   第2次面授：影响学生态度改变的理论与方法 4课时【2013-12-11 星期三】

目的： 第2次面授：影响学生态度改变的理论与方法 4课时

内容： 第2次面授：影响学生态度改变的理论与方法 4课时

第3节   第2次面授：影响学生态度改变的理论与方法 【2013-12-18 星期三】

目的： 第2次面授：影响学生态度改变的理论与方法

内容： 第2次面授：影响学生态度改变的理论与方法