课程需求

由于近几年数学学科青年教师的数量急剧增加，青年教师在教学过程中缺乏教学经验，不了解学生的已有知识基础和认知水平，对课标的理解、对教材的认识、教学设计、教学反思、倾听与评价、板书、板图等教学基本技能都需要进行培训，为了能够让青年教师尽快成长，尽快具备合格的教师基本功，因此开设青年教师教学基本功培训课程。

课程目标

1.通过培训课程使青年教师认识到学生情况分析的重要性； 2.通过培训课程使青年教师掌握分析学生情况的基本步骤与基本方法； 3.通过培训使青年教师初步具备准确分析学情的能力。

课程内容

本培训课程主要围绕教学基本功的相关内容开展，主要涉及教师在教学设计环节中需要考虑的学生情况，在教学过程中需要关注学生的学习状态等方面展开。主要是以下两个方面： 1、学情分析的意义与一般原则以及方法； 2、学情分析的案例撰写方法及案例交流。

课程安排

第一次：学生情况分析的方法与策略 第二次：学生情况分析的案例撰写方法 第三次：学生情况分析的案例撰写交流

分班情况

1班

课程活动

第1节  第五、六章教材难点分析及教学策略【2013-03-07 星期四】

目的：第五、六章教材难点分析及教学策略

内容：第五、六章教材难点分析及教学策略

第2节  第七、九章难点分析及教学对策【2013-03-21 星期四】

目的：第七、九章难点分析及教学对策

内容：第七、九章难点分析及教学对策

第3节  试题研究能力测评【2013-05-16 星期四】

目的：试题研究能力测评

内容：试题研究能力测评