新课程背景下,要求教师设计出合理的三维目标;物理义务教育课程标准对三维目标又提出了规范的要求;教师在优化教学设计的过程中更重视整体结构和教学过程的设计,很少针对三维目标做细致的设计研究。教学目标是一节课和一个设计的关键,目标的缺失和不确切会导致教学环节的不明确,教学实效性会降低。教师需要专门的对于教学目标的培训和研究平台,有专门的时间对三维目标做针对性的实践研究。
学会设计合理的三维目标 会整合、落实三维目标 能在课堂教学中落实三维目标
一、培训理论——课标要求的三维目标 二、研讨交流——如何整合落实三维目标 三、案例分析——如何落实三维目标 四、课堂实践研讨——如何有效落实三维目标
2013年5月4课时 理论及课标学习、三维目标的理论研讨 2013年6月4课时 三维目标案例研究交流、三维目标实践研讨
李凯波,99年毕业于哈尔滨师范大学,在一线任教12年,有丰富的高中物理教学经验。至今共有近50篇论文、案例和课例在市、区乃至全国获奖或在重要刊物发表;连续3届被评为区骨干教师。曾在学校主管教学科研工作,并一直致力于校本研训的研究,负责骨干教师和青年教师的培训和组织管理工作,在促进教师专业发展上收到了很好的效果。
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