课程需求

1. 2016年9月，《中国学生发展核心素养》颁布，围绕数学学科的六大核心素养，老师们需要理解和实践。 2.如何读懂教材，读懂学生，青年教师缺乏策略和方法。 3.如何设计有效的学习活动，老师们需要案例引领。

课程目标

1. 引领教师学习理解数学学科核心素养的内涵。 2.结合课例掌握一些读懂教材和读懂学生的策略方法。 3.案例引领，设计有效的学习活动，提高课堂实效。

课程内容

暂无

课程安排

培训专题：读懂教材，读懂学生，构建核心素养引领下的数学课堂（2018三上） 　　第2周: 五册教材总体介绍和1--4单元教材分析和教法建议 　　第6周：课例研究：毫米的认识、除法估算 　　第8周：5--6单元教材分析和教法建议 　　第10周：课例研究：角的初步认识、周长的认识 　　第12周：7--9单元教材分析和教法建议 第14周：课例研究：24时记时法、数学百花园

课程活动

第1节  1.专题探讨《如何让数学核心素养落地》 2. 整体把握五册教材 3...【2018-09-13 星期四】

目的：1.专题探讨《如何让数学核心素养落地》 2. 整体把握五册教材 3.1--3单元教材分析和叫法建议

内容：1.专题探讨《如何让数学核心素养落地》 2. 整体把握五册教材 3.1--3单元教材分析和叫法建议

第2节  主题：读懂教材，读懂学生，构建核心素养引领下的数学课堂 内...【2018-10-11 星期四】

目的：主题：读懂教材，读懂学生，构建核心素养引领下的数学课堂 内容： 4--8单元教材分析和教法建议

内容：主题：读懂教材，读懂学生，构建核心素养引领下的数学课堂 内容： 4--8单元教材分析和教法建议

第3节  课例研讨： 《分米毫米的认识》 ...【2018-10-25 星期四】

目的：课例研讨： 《分米毫米的认识》 《一位数除法估算》

内容：课例研讨： 《分米毫米的认识》 《一位数除法估算》

第4节  读懂教材，读懂学生，构建核心素养引领下的数学课堂（2018三上）活动【2018-11-22 星期四】

目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　请老师们绿色出行，学校场地有限，不能提供车位，敬请谅解　。

内容：　　研究课：（１）第一节《逆推实际问题》　　北京小学丰台万年花城小学　　　冯林　　　执教　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）第二节《合理搭配》　　　　首都医科大学附属小学　　　　赵荣　　　执教　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）点评研讨

第5节  设计适合儿童的学习活动，发展学生数学核心素养【2018-12-13 星期四】

内容：研讨课：1.《24时记时法》 新发地小学 李辉 2.《等量代换》 丰台一小 樊雯雯 3.点评 丰台分院 吕志新