课程需求

面临参训人数增加、培训需求加大以及培训实效提升的要求，在“十三五”之中将面临的形势及需要解决的问题： 1、园所数量多，布局不平衡，级类差异大，继续教育需求多样化： 在培训方式及组织方式、课程设置方面依据需求进行调整，实现多样化。 2、工学矛盾突出，教师任务重 3、需统筹配置资源，完善培训制度与课程体系，细化培训管理。 培训课程内容需要优化，需要改变单一的讲授方式，增加互动性。

课程目标

1、结合不同办园类型的需求，确定参训的方式和途径。采取教办园全员参加班级面授培训，部门办园、民办园全员网络研修、选拔骨干参加面授研训的方式。 2、针对不同教师群体，结合培训需求开展专题项目研究，分领域课题研究、面向全区的通识培训，纳入到学分管理之中，计入选修学分。 3、园本教研研修纳入平台管理，对幼儿园开放网络研修平台，通过平台管理规范幼儿园的园本研修工作，提升园所园本研修的质量，实现幼儿园之间的相互学习及资源共享。 4、专业必修课课程采取领域专题项目研究，以“践行指南精神开展领域课程实践研究”为培训主题，开设分领域课程，课程内容包含（五大领域研究、幼儿园课程重点：生活、游戏、环境）。改变培训的方式，采取大班讲座、小班互动研讨、基地实践观摩的方式。

课程内容

暂无

课程安排

四次面授培训（1.6学分）：2次集中讲座，2次分组研讨、其中1次集体备课、1次现场观摩 一次网络研修（0.4学分）：教学案例在线研讨

课程活动