课程需求

航空服务专业的人才培养标准要求学生具备全面的职业素养，这也同时是对本专业教师提出的切实要求。素质培养需要从多方面循序渐进日积月累的进行。另外，航空服务园林技术专业还承担着社会培训及中小学体验课程，这也对教师提出了更高的要求。教师需要从全面素养、专业技能、培训方式等 多方面加以提高，才能够满足现代职业教育的需求。

课程目标

通过示范课、听评课、职业体验活动、走访调研航空类院校及企业、有针对性的教师专业化培训等教研活动使教师在自身形象、专业认知度以及专业教学水平等方面得到进一步提升。

课程内容

暂无

课程安排

第三周：乌龙茶品鉴 第五周：听评课 第八周：听评课 第十周：专业学习 第十二周：体形塑造 第十三周：参观调研

分班情况

1班

课程活动

第1节  通过引导学生阅读材料，组织学生进行讲解，使学生掌握为中国近代航空事业...【2017-11-06 星期一】

目的：通过引导学生阅读材料，组织学生进行讲解，使学生掌握为中国近代航空事业奠基的重要人物的事迹和事件，并能从中体悟到近代中国人为民族独立所付出的努力，激发学生的爱国热情。

内容：通过引导学生阅读材料，组织学生进行讲解，使学生掌握为中国近代航空事业奠基的重要人物的事迹和事件，并能从中体悟到近代中国人为民族独立所付出的努力，激发学生的爱国热情。

第2节  手语是学生从未接触的一门新课程，通过手语的介绍，使学生了解了专业开设...【2017-11-08 星期三】

目的：手语是学生从未接触的一门新课程，通过手语的介绍，使学生了解了专业开设基础手语的必要性，提高学生学习基础手语的兴趣，并使学生懂得学好基础手语的重要性。 知识目标： 掌握常用手语交通重点字词、句子的打法，手语动作的规范性 能力目标： 学会常用手语交通的正确打法

内容：手语是学生从未接触的一门新课程，通过手语的介绍，使学生了解了专业开设基础手语的必要性，提高学生学习基础手语的兴趣，并使学生懂得学好基础手语的重要性。 知识目标： 掌握常用手语交通重点字词、句子的打法，手语动作的规范性 能力目标： 学会常用手语交通的正确打法

第3节  瑜伽调息与简单体式：在整个练习过程中，需要完全集中意识配合腹式呼吸，...【2017-12-15 星期五】

目的：瑜伽调息与简单体式：在整个练习过程中，需要完全集中意识配合腹式呼吸，活动身体各关节，柔韧各关节的同时能有效缓身体的一些不适，并能促进身体各部位的血液循环。

内容：瑜伽调息与简单体式：在整个练习过程中，需要完全集中意识配合腹式呼吸，活动身体各关节，柔韧各关节的同时能有效缓身体的一些不适，并能促进身体各部位的血液循环。

第4节  内容简述 太极拳是“太极”的一种派生事物，不等于是“太极”。太极拳的...【2017-12-22 星期五】

目的：内容简述 太极拳是“太极”的一种派生事物，不等于是“太极”。太极拳的动静，只是“太极”动静的一种，不是“太极”的其他动静或全部 1、太极拳的体位法是为了练习者自已的健康而做的，它基于正确的运动医学理论而设计。而一些主要运动项目不顾及一些看似高难度动态美观的动作会伤害到运动者的身体等问题。 2、太极拳不涉及竞技性。太极拳不是比赛， 是在安详平和状态下进行的自我修身养性和身心修炼。

内容：内容简述 太极拳是“太极”的一种派生事物，不等于是“太极”。太极拳的动静，只是“太极”动静的一种，不是“太极”的其他动静或全部 1、太极拳的体位法是为了练习者自已的健康而做的，它基于正确的运动医学理论而设计。而一些主要运动项目不顾及一些看似高难度动态美观的动作会伤害到运动者的身体等问题。 2、太极拳不涉及竞技性。太极拳不是比赛， 是在安详平和状态下进行的自我修身养性和身心修炼。

第5节  授课内容*：测色体验 一、 内容简述: 色彩是最先给人留下深刻印象的形...【2018-01-02 星期二】

目的：授课内容*：测色体验 一、 内容简述: 色彩是最先给人留下深刻印象的形象构成，而我们在生活和工作中选择的服装颜色是否适合自己，这取决于个体的自身色彩类型。尤其是面部的肤色是决定服装颜色是否适合自己的重要因素。肤色可以分为暖深、暖浅、冷深、冷浅、冷暖全色、暖艳六种。通过测色工具，了解自己的肤色类型是选择服装颜色的重要一环。 二、 活动目的： 通过测色的体验活动，帮助老师们了解自己的肤色类型，便于更好的选择适合自己的服装颜色。 三、 活动形式 ：测色体验活动 四、 活动作业

内容：授课内容*：测色体验 一、 内容简述: 色彩是最先给人留下深刻印象的形象构成，而我们在生活和工作中选择的服装颜色是否适合自己，这取决于个体的自身色彩类型。尤其是面部的肤色是决定服装颜色是否适合自己的重要因素。肤色可以分为暖深、暖浅、冷深、冷浅、冷暖全色、暖艳六种。通过测色工具，了解自己的肤色类型是选择服装颜色的重要一环。 二、 活动目的： 通过测色的体验活动，帮助老师们了解自己的肤色类型，便于更好的选择适合自己的服装颜色。 三、 活动形式 ：测色体验活动 四、 活动作业

第6节  授课内容*：融合教育的学习与探讨 内容简述: 融合教育﹝Inclusion﹞，...【2018-01-09 星期二】

目的：授课内容*：融合教育的学习与探讨 内容简述: 融合教育﹝Inclusion﹞，是继「回归主流」教育理念后的全新特殊教育理论，但是，她的教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，所以我们可以看见融合班的教室和一般小学教室的摆设不一样，不是排排坐的对着黑板、看着老师，而是分小组上课，很少写黑板却有许多辅助教具，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。所以不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标，分数不是唯一的指针，而是适才适能的快乐学习 。 融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。融合希望能合并普通及特教系统，建立一统整独一的系统以管理教育资源，并希望将不同种类班级的学生融合在一起。

内容：授课内容*：融合教育的学习与探讨 内容简述: 融合教育﹝Inclusion﹞，是继「回归主流」教育理念后的全新特殊教育理论，但是，她的教育方式是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，所以我们可以看见融合班的教室和一般小学教室的摆设不一样，不是排排坐的对着黑板、看着老师，而是分小组上课，很少写黑板却有许多辅助教具，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。所以不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标，分数不是唯一的指针，而是适才适能的快乐学习 。 融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。融合希望能合并普通及特教系统，建立一统整独一的系统以管理教育资源，并希望将不同种类班级的学生融合在一起。