随着信息技术在教育教学中深度融合,手机、平板电脑逐步进入我们的课堂,然而一款对我们的教育教学非常合适的App应用却非常的难找,能找到的App应用,有的需要付费才能用全所有功能,有的加入了大量广告,有的甚至加入了有害的代码,这些阻碍了移动设备在教学中应用。教师完全用代码开发一款适合自己课堂需求的应用,对大多非计算机专业教师是非常困难的。Google的App Inventor的问世将改变这一难题,App Inventor提供了一种可视化编程环境,面向非计算机专业人员,不用敲代码,稍有程序基础,就能开发出一款自己的移动设备应用。
1、 了解前沿理论----计算思维; 2、 熟悉App Inventor开发环境及开发流程; 3、 认识移动设备在课堂应用中的需求; 4、 认识移动设备的特点; 5、 完成一款移动设备应用开发。
计算思维:2006年3月,美国卡内基梅隆大学计算机科学系主任周以真(Jeannette M. Wing)教授在美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》杂志上给出,并定义的计算思维(Computational Thinking)。周教授认为:计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。 App Inventor是一款谷歌公司开发的手机编程软件。Google App Inventor用户能够通过该工具软件使用Android系列软件自行研发适合手机使用的任意应用程序。这款编程软件不一定非要是专业的研发人员,甚至根本不需要掌握任何的程序编制知识。因为这款软件已经事先将软件的代码全部编写完毕,用户只需要根据自己的需求向其中添加服务选项即可。也就是我们所要做的只是写简单的代码拼装程序。
本课程一共由六次课完成,每次课4个课时,初步安排如下: 第一次课: 了解前沿理论----计算思维; 第二次课: 分析移动设备在课堂应用中的需求; 熟悉开发环境; 第三次课: 根据课堂应用的需求分析,完成开发必备的基础知识准备; 第四次课: 移动设备各种传感器认识,程序中如何调用; 第五次课: 利用千聊手机应用线上讲解,如何调用网上资源; 分析与教育教学相关的应用; 第六次课: 现场完成个人移动应用作品,并演视评比。
先后参与了丰台区“十五”“十一五”“十二五”教师继续教育的培训工作。本人热衷于软件开发,工作期间自学了JAVA、PHP、CSS、JAVASCRIPT、JQUERY、ANDROID开发、微信小程序开发等相关软件开发语言及技术,在单位内部多次组织小项目的研发工作。于2016年加入了Google CS4HS (Computer Science for High School) 中学师资培训项目,参加Google公司的App Inventor和Blockly等可视化程序开发培训,并申报了Google的App Inventor培训项
教师培训 | 丰台区学科教师育德能力提升项目开展专题讲座
2024-01-11 14:02
教师培训 | 遇见“春苗”——春苗展风采 聚力共成长
2024-01-11 14:01
课程改革 | 支梅院长在2023年北京市基础教育课程教学改革暨教研工作会作主题分享
2024-01-11 13:59
课程改革 | 强化学科组建设 提升教研专业引领力
2024-01-11 13:58
教师培训 | 开展集群联合工作坊研修 共促校本研修课程化建设——丰台镇、南站教育集群校本研修课程化建设专题工作坊纪实报道
2024-01-11 13:55