课程需求

从事高一地理教学的教师队伍中，有新任高中地理教学和教龄较短的教师，对必修2即人文地理内容相对陌生、并不熟悉；还有的多年教龄的教师，认为人文地理部分教和学的过程并不象自然地理那样艰难，因此，就容易出现人文地理的教学浮于表面，过于肤浅。那么，人文地理的核心到底在哪里？如何在教学中把握好区位理论、木桶理论、推拉原理等人文地理思想方法，并将这些理论较好的用于教学而又不增加学生负担，另外人文地理知识的更新变化大，如何与时俱进，结合学科特点培养学生的创新思维、读图技能渗透人地关系等教学理念核学科视角都将是教师应该互相交流、共同思考的问题。

课程目标

通过理论学习，将人文地理思想方法运用于教学实践，提高教师尤其是青年教师对人文地理核心知识的认识，并且能在人文地理教学中以区位理论为核心，将看似零散的知识有机地联系起来，使学生的学习过程变成建构知识、训练技能和培养能力、掌握人文地理学习的思路和方法的过程，从而使课堂教学更加具有实效性，提高课堂教学质量。

课程内容

暂无

课程安排

2月27日：完成专题一（人口和城市教学中的核心思想方法与学生相关技能的培养策略）；面授、互动交流 （4位老师说课展示） 3月20日：完成专题二（从人文地理知识体系建构过程明确区位理论地位和作用）；面授、互动交流（骨干教师主讲、4位老师说课展示、教研员点评）。 5月份：完成专题三（人地关系核心思想教学研究），面授，互动交流（两位老师说课）。

分班情况

1班

课程活动

第1节  人口和城市教学研讨【2013-02-27 星期三】

目的：人口和城市教学研讨

内容：人口和城市教学研讨

第2节  人类生产活动【2013-03-20 星期三】

目的：人类生产活动

内容：人类生产活动

第3节  地域联系及可持续发展教学实践【2013-05-08 星期三】

目的：地域联系及可持续发展教学实践

内容：地域联系及可持续发展教学实践