小学专兼职心理教师群体的专业发展需要在研训中提升,在竞赛平台上历练。本学期将在原有校园心理剧培训与实践的基础上,进一步澄清校园心理剧创编过程中的疑问和难点,在有针对性的辅导中突出校园心理剧团体互动、自我疗愈、朋辈共进的优势,将实践辅导与学校文化特质、学生发展需求紧密结合。促进学生对自身生命状态的觉察,对环境和他人的理解与适应,对未来生活的信心和希望。
培训目标: 1.提升小学心理专兼职教师整合学校心育资源,捕捉学生发展性心理问题,创编及修改剧本的能力; 2.促进心理剧技术在小学校园心理剧创编、辅导过程中的恰当应用; 3.引导专兼职心理教师在展演平台提升心理剧辅导能力。
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1.第二周(3.2):前期工作梳理总结,本学期重点工作交流,教师个人成长与团队建设。 2.第三周(3.9):小学校园心理剧专题培训(一) 3.第四周(3.16):小学校园心理剧专题培训(二) 4.第十二周(5.11)心理教师专业成长与团队建设 5.第十六周(6.8):小学校园心理剧剧本修改及展演辅导(一) 6.第十七周(6.15):小学校园心理剧剧本修改及展演辅导(二) 7.第十八周(6.22):小学校园心理剧剧本修改及展演辅导(三)
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