课程需求

高中地理核心素养有四部分组成：人地协调、综合分析、区域认知和地理实践力。人文地理的教与学，旨在使学生具备地理学科特有的必备品格和关键能力，学会用地理的眼光认识和欣赏人文环境，提高他们的生活品位和精神体验层次，为培养有见识、有胸怀、有责任感的公民奠定基础。如何将高中地理核心素养的培养，落到实处，落到教师的课堂教学实践中，是广大教师共同关注的现实问题。

课程目标

通过教研活动，将高中地理核心素养的培养具体化。进一步落实“立德树人”的教育目标。通过人文地理教学，强化学生人地协调发展的意识，并提升综合思维能力、区域认知能力和地理实践能力。通过人文地理教学，引导学生学会关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题，具备家国情怀和世界眼光。

课程内容

暂无

课程安排

2017年3月：交流学期教学计划；解读高中地理核心素养学习体会。 2017年4月：基于高中地理核心素养的“人口与城市”专题教材教法研究。 2017年5月：基于高中地理核心素养的“生产活动与地域联系”专题教材教法研究。 2017年6月：基于高中地理核心素养的“中国可持续发展之路”专题教材教法研究。

分班情况

1班

课程活动

第1节  1.第一学期期末数据分析； 2.新学期教学计划交流； 3.“人口与城市”专...【2017-02-22 星期三】

目的：1.第一学期期末数据分析； 2.新学期教学计划交流； 3.“人口与城市”专题教材教法研讨。

内容：1.第一学期期末数据分析； 2.新学期教学计划交流； 3.“人口与城市”专题教材教法研讨。

第2节  基于高中地理核心素养的人文地理教材教法研究——以“农业”为主题的高一...【2017-03-08 星期三】

目的：基于高中地理核心素养的人文地理教材教法研究——以“农业”为主题的高一地理教研进修。

内容：基于高中地理核心素养的人文地理教材教法研究——以“农业”为主题的高一地理教研进修。

第3节  教研主题：工业生产活动、地域联系的主要方式、人类与地理环境的协调发展。【2017-05-10 星期三】

目的：教研主题：工业生产活动、地域联系的主要方式、人类与地理环境的协调发展。

内容：教研主题：工业生产活动、地域联系的主要方式、人类与地理环境的协调发展。

第4节  主讲人：北师大王民教授 主题：基于核心素养的教学方式改进的实践研究【2017-06-28 星期三】

目的：主讲人：北师大王民教授 主题：基于核心素养的教学方式改进的实践研究

内容：主讲人：北师大王民教授 主题：基于核心素养的教学方式改进的实践研究