课程需求

高一是初中向高中的过渡阶段，学生由初中升入高中，对学生语言素质得要求和自主学习到的能力要求更高，学生原来水平和能力也存在差异，做不好初高中英语的衔接，势必造成两极分化。所以必须重视从初中向高中英语学习的过渡。因此，在高一阶段，老师应注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，帮助他们尽快地掌握正确的高中英语学习方法，培养他们良好的英语学习习惯，做好初高中英语学习的衔接，为高二英语的学习，高三英语的全面复习做好良好的铺垫。因此，在高一阶段，教师采取什么措施，如何在课堂中帮助学生顺利过渡？因此，教师有必要研究教学资源和教法，进行案例分析和研讨，帮助学生顺利完成过渡。

课程目标

1、教师能帮助学生掌握高中阶段英语学习策略 2、教师能帮助学生养成良好的英语学习习惯 3、教师能激发并保持英语学习的兴趣

课程内容

暂无

课程安排

2016，9 研讨课：资源开发与学生兴趣的培养 2016，10 研讨课：学生学习策略培养----词汇学习策略 2016，11 研讨课：学习学习策略培养----阅读策略

分班情况

1班

课程活动

第1节  初高中衔接阶段教学案例分析【2016-10-19 星期三】

目的：初高中衔接阶段教学案例分析

内容：初高中衔接阶段教学案例分析

第2节  网络进修：1、各校期中、期末口试方案制定与交流 2、教学案例...【2016-11-02 星期三】

目的：网络进修：1、各校期中、期末口试方案制定与交流 2、教学案例学习与研讨

内容：网络进修：1、各校期中、期末口试方案制定与交流 2、教学案例学习与研讨

第3节  “基于核心素养的教学方式研究”——英语学科核心素养的培养途径探究 ...【2016-11-23 星期三】

目的：“基于核心素养的教学方式研究”——英语学科核心素养的培养途径探究 研讨课 十二中 杨立宪

内容：“基于核心素养的教学方式研究”——英语学科核心素养的培养途径探究 研讨课 十二中 杨立宪