课程需求

2016在人文地理教学中教师往往采取讲授法，加上人文地理自身的特点，课堂上表现出来的教学思想往往是“学科中心”，不能很好地体现对学生能力的培养。教师如果教学策略选择不当，还会出现“讲者乏味、听者索然”的现象；另外一种就是教师觉得没什么可讲的，只能对着书读，往往采取让学生读书、划书的方式，使整个教学过程平淡乏味、没有思维含量，激发不起学生兴趣。因此有必要引领教师共同交流案例式教学等方式的研讨课，使学生不仅能获得陈述性知识，更重要的是获得大量程序性知识和策略性知识——习得“地理技能”和“地理方法”，渗透人文地理学科思想方法，提高学生兴趣，创设情境、建构人文地理相关知识，渗透地理核心素养。

课程目标

深入探讨可操作性的人文地理教学问题，针对教学内容，设计有结构的问题，将理论与实际密切联系，学习生活中的地理。 1.设计创设情境,调动激情,渗透人文情怀 通过课例研讨交流如何进行让学生尽快进入学习状态、调动思维、点燃火花，并对学生进行情感、态度、价值观教育的设计。 2.研究教学策略，交流共享，解决教学单一 人文地理的教学中有不少结论是开放的，单一的讲授法缺点显而易见。设计调查作业，让学生在课堂上交流将有助于培养学生的地理思维、独立思考和创新能力。 3.探讨“可操作性”，设计问题，形成教学特色

课程内容

暂无

课程安排

3月：本学期目标计划，人口与城市 4月：人类的生产活动与地域联系； 5月：可持续发展与复习考试

分班情况

1班

课程活动

第1节  1、本学期教研计划; 2、"人口与城市"教学策略交流【2016-02-24 星期三】

目的：1、本学期教研计划; 2、"人口与城市"教学策略交流

内容：1、本学期教研计划; 2、"人口与城市"教学策略交流

第2节  北师大王民教授讲座 主题：基于地理核心素养的高中地理新课标修订【2016-03-09 星期三】

目的：北师大王民教授讲座 主题：基于地理核心素养的高中地理新课标修订

内容：北师大王民教授讲座 主题：基于地理核心素养的高中地理新课标修订

第3节  一、教法辅导——王秀菊 1、农业地域的形成与发展教法辅导； 2、工业地...【2016-04-06 星期三】

目的：一、教法辅导——王秀菊 1、农业地域的形成与发展教法辅导； 2、工业地域的形成和发展和发展； 3、交通运输布局及其影响 二、各片代表交流教学心得及学情 （请本学年还没有发言的老师做好准备）

内容：一、教法辅导——王秀菊 1、农业地域的形成与发展教法辅导； 2、工业地域的形成和发展和发展； 3、交通运输布局及其影响 二、各片代表交流教学心得及学情 （请本学年还没有发言的老师做好准备）

第4节  1、有关“人地协调”的教学策略； 2、期末复习指导； 3、6月15日考察动员【2016-05-25 星期三】

目的：1、有关“人地协调”的教学策略； 2、期末复习指导； 3、6月15日考察动员

内容：1、有关“人地协调”的教学策略； 2、期末复习指导； 3、6月15日考察动员

第5节  1、高一地理期末阅卷讲评（各组代表）； 2、高一地理期末试卷分析（含试...【2016-07-08 星期五】

目的：1、高一地理期末阅卷讲评（各组代表）； 2、高一地理期末试卷分析（含试题及考生分析） 3、教学建议

内容：1、高一地理期末阅卷讲评（各组代表）； 2、高一地理期末试卷分析（含试题及考生分析） 3、教学建议