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设计活动,把握本质,“数认识”的研究

发布时间: 2019-06-12 11:33:49   作者:吕志新   来源: 教师研修   浏览次数:

摘要: 课例研究:1.同课异构:(1)《分数初步认识》 北京小学丰台万年花城分校 代燕萍 (2) 《分数初步认识》 新发地小学 李辉 2.《小数初步认识》 十八中附小 王琪

课例研究:1.同课异构:(1)《分数初步认识》 北京小学丰台万年花城分校 代燕萍 (2) 《分数初步认识》 新发地小学 李辉 2.《小数初步认识》 十八中附小 王琪

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