重视资料积累 提高科研工作水平

    11月26日，丰台区教育学会和北京教育学院丰台分院科研室举办了“丰台分院基础教育成果奖预申报交流会”。我有幸参与了此次活动。会议内容很丰富，丰台分院的教研员老师进行了4项优秀科研成果交流汇报；市区评审专家进行了点评；之后《中国教育学刊》杂志社编委会副主任，特聘专家编辑，北京教育学院原党委书记马宪平教授进行“教学成果奖申报分析”讲座，让我获益匪浅。

通过这次讲座，我更加深刻地认识到了资料积累的重要性。为了不断促进老师们提升科研水平，重视资料积累，在日常的科研工作中，我重视活动阶段性的总结，我不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果越来越丰富，老师们的科研能力也越来越强。

在研究过程中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是今后工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，我会更多地注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步，增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，加强学校教育科研的过程管理，以提高学校教育科研的品位和层次。