课程需求

在新课程素养导向理念下的教学实际中，教师往往因研究学情、研究教材和课标精神不足，在教学中不能充分调研学生实际水平和需要，不能很好地“以学为中心”落实教学评一体不足。其次，高一年级新教师较多，受教学实践、文学文化底蕴或学科知识视野的限制，也不能有效深入研究教学评一体化的语文教学和教材单元或专题，以真正挖掘其教育规律并实现其教学价值。为此，很多教师很难确定科学具体的学习目标、学习内容、学习重难点、学习策略等，素养导向下的教学评一致性的落实存在较大问题。再次，部分教师还不能自觉地结合学校特点及自身个性特点，因地制宜，以学定教，制定系统有效的教学策略，以致教学效果低微，学生语文学科素养难以有效提升。

课程目标

培养老师研究学生的意识和钻研语文课程标准、教材的意识；拓宽教师的文化知识和语文学科视野，使其逐步增强自身的增强文化底蕴和语文教学积淀；指导教师有效利用语文课程资源（包括优秀案例、名师策略案例以及相关课堂生成资源等），结合各个学校的不同学情，以学为中心，发挥自身的个性特长，扬长避短，落实素养导向下教学评一体化的高中语文教学，切实提高语文课堂教学的有效性。

课程内容

专题一：课标理念与教材研究专题 专题二：素养导向单元整体教学研究 专题三：AI赋能的教学评一体化经典作品教学研究

课程安排

1．任务1：完成专题一 时间：2025年 9月-10月 2．任务2：完成专题二 时间：2025年10月-11月 3．任务3：完成专题三 时间：2025年11月-12月

课程活动