1.如何教学才能落实2022年版课标的精神和理念?如何使核心素养培养真正落地?教师需要进一步学习、指导,需要将理念转化为教学行为。2.如何对接新课标用好统编教材,教师需要引领。 3.据了解,各校非师范类新教师增多,新教师需要快速准确地了解教学、把握教材、能够准确教学。
1.通过本课程“整体教学”理论篇的培训,使教师对“整体教学”的理念及方法策略有理解,促使教师对新课标的理念准确理解。2.通过“整体教学”实践篇的培训,促使教师准确解读教材,提升研读教材的能力。3.通过课例研讨,促使教师明白如何把核心素养落实在课堂教学中。
一、 小学语文“整体教学”理论篇(第1章——第4章):围绕“整体教学”的构建、拓展等要点进行讲解,通过具体策略和课例使教师知道如何进行“整体教学”。二、小学语文“整体教学”实践篇(第1章——第8章):针对统编二年级上册全册教材,以语文要素为切入点进行教材整体解读与教学建议,促使教师了解每个单元的教材并思考该应如何体现“单元视域下的整体教学”。
第一次:9月初:”通识培训(“整体教学”理论篇第1讲)+统编二下全册概貌+“整体教学”教学实践篇第1讲。 第二次:9月中旬,“整体教学”教学“理论篇”第2章。“整体教学”实践篇第2讲、第3讲。公开课1节 。 第三次:10月中旬,“整体教学”教学“理论篇”第3章。整体教学”教学实践篇第4讲、第5讲、教学公开课2节。 第四次:10月下旬,“整体教学”“理论篇”第4章。整体教学”教学实践篇第6讲、第7讲、第8讲,公开课1节 。 第五次:11月上旬,低年级综合评估方案研讨。
刘玉娟 北京教育学院丰台分院小学语文教研员
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