课程需求

1.如何教学才能落实2022年版课标的精神和理念？如何使核心素养培养真正落地？教师需要进一步学习、指导，需要将理念转化为教学行为。2.如何对接新课标用好统编教材，教师需要引领。 3.据了解，各校非师范类新教师增多，新教师需要快速准确地了解教学、把握教材、能够准确教学。

课程目标

1.通过本课程“整体教学”理论篇的培训，使教师对“整体教学”的理念及方法策略有理解，促使教师对新课标的理念准确理解。2.通过“整体教学”实践篇的培训，促使教师准确解读教材，提升研读教材的能力。3.通过课例研讨，促使教师明白如何把核心素养落实在课堂教学中。

课程内容

一、 小学语文“整体教学”理论篇（第1章——第4章）：围绕“整体教学”的构建、拓展等要点进行讲解，通过具体策略和课例使教师知道如何进行“整体教学”。二、小学语文“整体教学”实践篇（第1章——第8章）：针对统编二年级上册全册教材，以语文要素为切入点进行教材整体解读与教学建议，促使教师了解每个单元的教材并思考该应如何体现“单元视域下的整体教学”。

课程安排

第一次：9月初：”通识培训（“整体教学”理论篇第1讲）+统编二下全册概貌+“整体教学”教学实践篇第1讲。 第二次：9月中旬，“整体教学”教学“理论篇”第2章。“整体教学”实践篇第2讲、第3讲。公开课1节 。 第三次：10月中旬，“整体教学”教学“理论篇”第3章。整体教学”教学实践篇第4讲、第5讲、教学公开课2节。 第四次：10月下旬，“整体教学”“理论篇”第4章。整体教学”教学实践篇第6讲、第7讲、第8讲，公开课1节 。 第五次：11月上旬，低年级综合评估方案研讨。

课程活动

第1节  通识培训+统编二年级上册第一、二单元整体解读与教学建议【2024-09-13 星期五】

目的：请教师在规定时间内及时收看进修内容

内容：一、通识培训 二、统编二上第一、二单元整体解读与教学建议

第2节  整体教学培训课程活动(二）统编二上第3、4、5单元整体解读与教学建议【2024-10-18 星期五】

目的：请二年级语文教师准时参加线上教研活动

内容：一、整体教学理论篇 二、整体教学实践篇（统编二年级上册教材第3、4、5单元整体解读与教学建议）

第3节  语言文字积累与梳理学习任务群的理解与实践（一、二年级联合教研培训活动）【2024-10-25 星期五】

目的：1.请参会教师准时到校参加活动 2.参会教师现场在平台“手势“”签到。

内容：北京教育学院丰台分院吕俐敏教授讲座《语言文字积累与梳理学习任务群的理解与实践》

第4节  整体教学培训课程活动（四）【2024-11-22 星期五】

目的：请教师及时收看相关课例及介绍

内容：三所学校项目式学习汇报（录像课+项目式学习介绍）：1.北京市第十八中学蒲芳学校施宇轩《制作识字小手环》，2.北京丰台二中附属实验小学崔旭《制作我的大自然手册》，3.北宫小学梁曦、马岩琦《挂树牌》

第5节  整体教学培训课程：统编二年级上册第7、8单元整体解读与教学建议【2024-11-29 星期五】

目的：请老师按时收看

内容：1.统编二年级语文第7、8单元整体解读与教学建议 2.第7单元单元整体解读（槐房小学严茗嫣、张爽）（单元整体解读补充资料） 3.课例分享：《雪孩子》（东高地四小姜明丽）