课程需求

2022版课程标准确立了核心素养导向的课程目标，体现了数学课程的育人价值。设计体现结构化特征的课程内容是重要的课程理念。单元设计体现对内容进行结构化整合，不仅关注知识，还要关注素养，需要站在大单元的高度确定“单元学习目标”，设计“单元学习任务”。 九册教材包括的内容有：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形面积、可能性、数学广角和综合实践主题活动、总复习，共八个单元。内容丰富、难度较大、课时较少是教学的突出矛盾，如何正确理解教材的重难点，整体把握教材的内容框架？如何增强单元设计的意识和能力，促进深度学习，立足核心素养？如何落实 “双减”对课堂效率提出的更高要求，促进学生全面发展？这些都是教师的需求。

课程目标

本课程以人教版数学教材五年级上册学习内容为载体，以“单元设计 立足素养”作为教学研究的基本理念，探讨小学数学四个领域内容的教与学，作业设计、期末复习、学业质量评价的有效方式，实现教、学、评、改一体化的良性循环。 帮助教师正确理解每一个单元的教材编写意图，整体把握教材的内容框架，增强单元设计的意识和能力，对教材的重难点内容提出相应的教学建议。并以课例研究的方式引导教师深入挖掘概念本质，精心设计数学活动，提高课堂教学实效，通过深度教学的探索在课堂教学实践中落实数学核心素养。

课程内容

培训专题：“单元设计 立足素养”的思考与实践 通过单元主题教学研究，引导教师整体把握教材，设计单元学习任务，在问题引领中促进学生学会学习，落实核心素养。

课程安排

1、第2周、第4周：基于单元教学设计，进行教材分析并提出教学建议 2、第6周、第8周：“数与代数”领域单元教学设计的实践研究 3、第10周、第12周：“图形与几何”领域单元教学设计的实践研究

课程活动

第1节  人教版五上数学教材整体介绍【2024-09-10 星期二】

内容：人教版五上数学教材整体介绍

第2节  立足单元视角 感悟运算一致性 ——丰台区五年级数学教师第二次线下研修活动【2024-09-25 星期三】

内容：小数除法单元整体设计 北京教育学院丰台分院实验小学 王宇 除数是整数的小数除法 北京教育学院丰台分院实验小学 张玉霞 一个数除以小数 丰体时代小学 赵旭 专家指导点评

第3节  用好现行教材 践行新课标——人教社主编解读五年级数学教材【2024-09-29 星期日】

内容：用好现行教材 践行新课标——人教社主编解读五年级数学教材

第4节  以“教学评一致性”落实符号意识 ——五上第五单元数学教材教法研究与实...【2024-10-15 星期二】

内容：以“教学评一致性”落实符号意识 ——2024-2025五上第五单元数学教材教法研究与实践活动 两节研究课 用含有字母的式子表示关系 丰体时代小学 方妍 用含有字母的式子表示规律 首都经济贸易大学附属小学 王宁