课程需求

小学专兼职心理教师经过近年来的专业研训，在课堂教学实践、观摩的基础上，需要不断积累和提升系列化、专题化的课程建构能力；在个案督导与研讨的过程中，需要持续规范基本技能演练和辅导流程。引领专兼职心理教师明确适合自身优势的实践方向，促进队伍稳定健康发展，是当下小学心理教师专业成长的实际需求。 本学期，基于教育部、北京市教委文件精神，依托区域课程目标体系，我们将继续开展面向学生的心理活动课设计、实施与研讨，同步开展基于当前学生典型心理问题的个案、团体心理辅导能力提升培训和研讨，进一步引领专兼职心理教师群体聚焦课堂、深入开展个案辅导，发展课堂实践和个案辅导能力，扎实提高心理教育专业素养。此外，结合我区的实际情况，持续大力推进家校社共育，培育家长培训的种子教师，提升教师对家长的支持能力，进而促进家庭心理养育。

课程目标

1.引导教师依据市区文件精神和课程目标体系要求，继续推动心理健康教育课堂实践研究健康有序开展； 2.提炼心理活动课课堂教学和个案辅导过程中教师专业能力的要点，促进心理教师核心能力的有效转化； 3.提升全员心育的水平，在实践中不断促进小学教师心理健康教育能力的提升和家校共育能力的提升。

课程内容

1.心理教师心理建设及提升 2.心理教师及班主任个案辅导实践与提升 3.心理教师心理活动课设计与实施 4.心理教师家校共育能力的提升 5.区域心理政策解读与实践指导

课程安排

1.第三周（9.12下午） 工作总结计划分享+心理教师个人成长 >2023-2024学年度第二学期区域及学校心理健康教育工作情况总结； >新学期计划分享； >心理教师的个人成长与团队建设。 2.第五周（9.26上午） 家庭治疗专题培训（一） >专家讲座； >个案分享； >点评分析。 3.第七周（10.10上午） 家庭治疗专题培训（二） >专家讲座； >个案分享； >点评分析。 4.第八周（10.17上午） 中小学统一心理测评布置培训会 >意义及政策要求； >流程、平台操作办法； >具体时间安排； >数据反馈及注意事项。 5.第九周（10.24上午） 小学心理公开课展示与研讨 >小学心理活动课展示； >授课教师自评与观摩教师互评； >教研员主题解析与活动小结。 6.第十一周（11.7下午） 小学生心理咨询个案研讨（一） >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与助力。 7.第十三周（11.21下午） 小学生心理咨询个案研讨（二） >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与助力。 8.第十七周（12.19上午） 丰台区教育学会心理教育专委会学术活动 >专题发言； >专题学术讲座； >颁奖仪式； >领导讲话。

课程活动

第1节  校园心理剧技术及评价标准解读【2024-09-19 星期四】

内容：校园心理剧技术及评价标准解读

第2节  2024年秋季丰台区中小学统一心理测评布置培训会【2024-09-26 星期四】

内容：1.学生心理健康统一测评的意义及政策要求 2.2024年春季心理测评实施工作复盘与问题反馈 3.学生心理健康统一测评的流程、平台的操作办法 4.学生心理健康统一测评的具体时间安排 5.学生心理健康统一测评的数据反馈及注意事项

第3节  家庭疗愈专题培训（一）【2024-10-17 星期四】

内容：1.专家讲座《家庭治疗——从互动的视角看待和解决孩子的问题》（北师大教授 邓林园） 2.个案分析 3.点评交流

第4节  家庭疗愈专题培训（二）【2024-10-24 星期四】

内容：1.专家讲座《家庭治疗——从互动的视角看待和解决孩子的问题》（北师大教授 邓林园） 2.个案分析 3.点评交流