课程需求

高中体育与健康课程要求在教学中要做到结构化教学，但在实践教学中仍然存在不少的问题，诸如课程模块之间，模块内容设计中体现的整体结构化特征不明显，从教学的设计和实施方面存在逻辑性不强，不具有结构化情况。经过之前的培训，虽然取得一些成果，但老师们的教学观念还没有彻底转变，实现教学转型仍是目前教学改革的首要任务，也是未来一段时间内教研工作的重点，本课程立足于课堂教学，在教学中不断探索结构化的教学实施路径，呈现一些可借鉴的教学案例，带领和引领课堂教学转型，提升教学实效性。

课程目标

1、深入学习理解《普通高中体育与健康课程标准》教学实施建议；2、结构化教学理论及其在高中体育与健康模块教学中的实施途径；3、高中体育与健康模块及课堂教学结构化实践模式

课程内容

1、《普通高中体育与健康课程标准》、深度学习相关理论；2、素养导向的高中体育与健康模块结构化教学理论研究；3、课堂教学观摩和案例交流分享。

课程安排

1、2024年9月为第一阶段：前期成果总结，理论学习；2、2024年10月为第二阶段：素养导向下的高中体育与健康模块结构化教学理论深入研究；3、2024年11-12月为第三阶段：素养导向下的高中体育结构化教学案例展示交流

课程活动

第1节  高中体育与健康结构化教学实施策略教研活动【2024-09-12 星期四】

内容：1、本学期研修重点工作安排；2、深入学习领会高中体育与健康课标；3、基于核心素养的大概念主题单元教学设计

第2节  素养导向的高中体育与健康结构化教学实施办法【2024-09-19 星期四】

内容：1、结构化教学大单元教学理论；2、大单元教学实施办法与经验分享

第3节  素养导向的高中体育育与健康结构化教学活动【2024-10-17 星期四】

内容：1、体育教师专业技能考核及北京市教师基本功考核相关文件解读；2、专业技能培训

第4节  北京市中小学体育教师专业技能考核培训活动【2024-10-31 星期四】

内容：专业技能考核必选内容：武术（形声拳、太极八法五步）

第5节  素养导向的高中体育与健康单元教学设计【2024-11-21 星期四】

内容：1、素养导向的高中体育与健康单元教学设计；2、单元教学设计案例剖析