课程需求

小学专兼职心理教师经过近年来的专业研训，在课堂教学实践、观摩的基础上，需要不断积累和提升系列化、专题化的课程建构能力；在个案督导与研讨的过程中，需要持续规范基本技能演练和辅导流程。引领专兼职心理教师明确适合自身优势的实践方向，促进队伍稳定健康发展，是当下小学心理教师专业成长的实际需求。本学期，基于教育部、北京市教委、丰台区专业文件精神，依托区域课程目标体系，构建心理课程、监测预警、咨询辅导、干预处置“四位一体”的心育工作体系，将继续开展面向学生的心理活动课设计、实施与研讨，同步开展基于当前学生典型心理问题的个案、团体心理辅导能力提升培训和研讨，以及促进教师职业人格稳定发展的个人成长类培训，进一步引领专兼职心理教师、班主任群体聚焦课堂、深入开展个案辅导，发展课堂实践和个案辅导能力，扎实提高心理教育专业素养。

课程目标

1．引导教师依据市区文件精神和课程目标体系要求，继续推动心理健康教育课堂实践研究及个案辅导健康有序开展； 2．提炼心理活动课课堂教学和个案辅导过程中教师专业能力的要点，促进心理教师核心能力的有效转化； 3．提升全员心育的水平，在实践中不断促进小学班主任教师心理健康教育能力的提升。

课程内容

教师课堂教学设计与实施实践研讨（公开课）； 心理教师辅导技能提升专题培训及个案研讨 教师个人成长与职业人格塑造 区域心理政策解读与实践指导

课程安排

本学期小学心理教研拟开展8次活动。具体如下： 1.第三周（9.12下午） 工作梳理计划分享+心理教师个人成长 >2023-2024学年度第二学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的个人成长与团队建设； >教师心理辅导能力提升研训。 2.第五周（9.26上午） 家庭治疗专题培训（一） >专家讲座； >个案分享； >点评分析。 3.第七周（10.10上午） 家庭治疗专题培训（二） >专家讲座； >个案分享； >点评分析。 4.第八周（10.17上午） 丰台区中小学心理测评专题培训 >测评内容解读 >操作系统说明及重点环节演示 >测评统计及分级辅导指导 5.第九周（10.24上午） 小学心理公开课展示与研讨 >小学心理公开课观摩； >授课教师自评与观摩教师互评； >教研员主题解析与活动小结。 6.第十一周（11.7下午） 小学生心理咨询个案研讨（一） >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与提升。 7.第十三周（11.21下午） 小学生心理咨询个案研讨（二） >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与提升。 8.第十七周（12.19上午） 丰台区心理教育专委会学术活动 >专题发言； >专题学术讲座； >颁奖仪式。

课程活动

第1节  链接内在 照亮前路 【2024-09-12 星期四】

内容：工作梳理计划分享+心理教师个人成长 >2023-2024学年度第二学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的个人成长与团队建设； >教师心理辅导能力提升研训。

第2节  校园心理剧专题培训【2024-09-19 星期四】

内容：1.校园心理剧基本理论与实施策略 2.校园心理剧技术体验 3.校园心理剧评价标准解读

第3节  中小学心理测评专项培训【2024-09-26 星期四】

内容：中小学心理测评专项培训 1.上学期测评工作问题解读 2.本学期测评工作要点说明 3.技术支持专家培训

第4节  中小学家庭治疗专题培训（一）【2024-10-17 星期四】

内容：家庭治疗专题培训（一）家庭治疗——从互动的视角看待和解决孩子的问题 >专家讲座——邓林园，北京师范大学教育学部教授、心理学博士，美国耶鲁大学访问学者； >个案分析； >点评交流。

第5节  中小学家庭治疗专题培训（二）【2024-10-24 星期四】

内容：家庭治疗专题培训（二）家庭治疗——从互动的视角看待和解决孩子的问题 >专家讲座——邓林园，北京师范大学教育学部教授、心理学博士，美国耶鲁大学访问学者； >个案分析； >点评交流。