课程需求

随着对新课标以素养为导向的理念的理解与落实不断深入，教师们在日常教学中越来越重视真实情境的创设，重视知识间的联系与结构化，重视学习表现性任务的评价设计。同时，我们也能在听评课活动中发现老师们的不足与困惑。无论是在常态教学，还是在综合实践活动或主题、项目式学习中，尽管老师们对大概念统领下的单元整体设计有了一些经验，但对核心问题及其子问题的理解与创设能力仍有待提升。核心问题对于教学逻辑、课堂样态、教学效率与效果有着重要的作用。因此，我们将突出核心问题为引领，继续在四年级开展单元整体的教学研究与实践

课程目标

1.根据新课标的理念与要求，继续帮助老师整体把握人教版四年级数学教材的结构及与其它年级教材间的关联。 2.在教学内容结构化的基础上，借助具体教学案例，帮助老师认识、理解、进而有意识地提炼核心问题（单元、课时）。 3.形成几个提炼并应用核心问题的基本策略或途径，积累一批核心问题引领下的优质课例。

课程内容

基于四年级数学质量标准、学业要求，对教学内容进行系统深入地分析，结合学生实际情况，开展真实情境下，以核心问题为引领的教学研究与实践，探索一些提炼并应用核心问题的基本策略或途径。

课程安排

1.2024年9月，人教版四上教材整体说明；本学年要开展的“核心问题引领下的单元整体教学实践研究”的介绍。 2.2024年9月，人教版四上数与运算内容的教材教法分析与实施建议（一）。 3.2024年10月，人教版四上图形与几何领域的教材教法分析与实施建议＋课例展示。 4.2024年11月，人教版四上数与运算内容的教材教法分析与实施建议（二）＋课例展示。 5.2024年12月，人教版四上统计内容的教法分析与实施建议＋课例展示。 6.2024年12月，期末复习建议。

课程活动

第1节  整体分析教材，开展结构化教学【2024-09-12 星期四】

内容：1、人教版四上教学整体说明； 2、人教版四上1-3单元教材分析与教学建议。

第2节  把握数量关系教学，发展解决问题能力【2024-10-10 星期四】

内容：1、人教版四上第4单元教材分析与教学建议，王金明。 2、对常见数量关系教学的补充建议，孙秉涛。

第3节  借助常见数量关系，培养解决问题能力的课例研究【2024-10-17 星期四】

内容：1、课例：《单价、数量和总价》及设计介绍与反思，人大附中丰台学校 于鑫岳 2、课例：《比快慢》及设计介绍与反思，北京小学丰台万年花城分校 宋昱

第4节  基于几何单元教学发展学生推理意识的研究【2024-11-07 星期四】

内容：1、人教版四上第5单元教材分析与教学建议，王金明。 2、对《平行四边形和梯形》教学的补充建议，孙秉涛。 3、课例：《平行四边形和梯形》单元复习，卢沟桥小学 居硕。