“十三五”国际社科基金重点规划课题“艺术教育综合改革研究”

“十三五”国家社科基金重点规划课题“艺术教育综合改革研究”

实践基地校现场研讨会（第二场）

在今天的艺术教育综合改革研究实践基地校现场研讨会上，我聆听了四所小学实践基地校负责教师的发言，观看了中国民歌教学工作坊和中学戏剧教学工作坊的两节展示课，对丰台区的艺术教育改革有了更加深刻的理解和认识。

首先丰台区四所小学的特色艺术工作坊给我留下了深刻的印象，尤其是丰台一小的“粹耕苑”京剧音乐工作坊，“满园梨花初绽放”是他们的工作主题，通过负责教师的讲解，丰台一小对于京剧教学和表演的整体工作框架非常完整的展现出来，他们秉承着“活动引领教学”的概念，一步步稳扎稳打，夯实课堂京剧教学基础，同时给学生提供多种多样的京剧表演机会，比如参加大型比赛，与京剧名家同台演出等等，这些活动都让学生们感受到了京剧表演的成就感，使当代的小学生能够真正热爱京剧这门国粹，使京剧能够更好地在年轻一代中传承下去。丰台一小还编写了专门的京剧校本教材，并且逐步做到集团化开展京剧课的教学，组建了德艺双馨的专家指导团队，为京剧在一小的发展保驾护航。

其次是中国民歌教学工作坊和中学戏剧教学工作坊的两节展示课，这两节截然不同的展示课使我对自己的课堂教学产生了更多的思考。第一节是中国民歌教学工作坊的展示课，内容是教学生演唱山东民歌《包楞调》，这首民歌被学术界誉为“中国民间的花腔女高音独唱曲”，十分有难度，一开始我还担心学生们是否可以完整学下来这首高难度的民歌，但是随着课程的进行，我的疑虑逐渐被打消，因为学生们真的顺利的将歌曲学会了。这其中最重要的原因我觉得就在于教师的教唱，胡舒婷老师十分擅长民歌的演唱和教学，她对歌曲的范唱使我敬佩不已，她采用口传心授的方式一句句的带学生学习歌曲，并且不断地示范来帮助学生找到歌曲的韵味，学生听着胡老师的范唱，一点一点的学会演唱歌曲，唱出歌曲中较难的润腔，所以这节课的成功离不开胡老师精准又充满激情的范唱。这一点却是我所做不到的，所以还要更加努力，提升自己的声乐演唱水平。第二节课是中学戏剧教学工作坊的展示课。这是我第一次听一节音乐剧教学的课，觉得受益匪浅，因为音乐剧的教学不同于普通的歌曲教学，它的任务除了学会歌曲之外同时还要加上表演来表现歌曲的情绪，这个方面是我非常缺乏的经验。这节课的教学对象是高一年级学生，音乐能力都比较强，整节课完成的效果很好，米秋梅老师在学生完整演唱好歌曲之后又进一步强调要体现出歌曲激情、有力、悲壮的情绪，学生们表现的也都很好，在学习完歌曲之后就是音乐剧的排练，要分配角色、要调度演员，整个过程完全就如同真正的音乐剧排练一样专业，最后学生的呈现也非常成功，尤其是一个男领袖扮演者是一位男同学，他的声音很浑厚，表演的情绪也十分到位，同学们的精彩表演博得了台下老师们的阵阵欢呼。这次的音乐剧教学使我有了很多想法，比如说在我的课堂中也可以经常选一些可以表演的唱段来让学生们学习，这样学生既学会了唱歌，又能有机会展示自己更多的才艺，而且音乐课也能更加有意思，学生的兴趣也会更浓。

今天的现场研讨会使我开阔了眼界，同时也又一次认识到了自己的不足，更重要的是我发现了音乐教学中其实有很多很多可以进一步利用的东西，我平时只是看教材，一切从教材出发，其实教着教着也是觉得有些太传统了，但是今天的音乐剧和民歌给了我新的启示，我可以把这些东西都加入自己的教学中，我想这样我的课应该会更丰富一些，多总结、多思考、多创新，不断增强自己的各方面能力。